【文本论坛】《卖火柴的小女孩》究竟要传达什么？

主题：小学语文文本解读 最近发现一个现象，有些课文在授课时，很容易被新手上成“一个老师、一个主旨”。虽说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特，但就语文而言，价值引导是必要的。就如王崧舟老师所说，“引领价值是诗意语文的灵魂”，可见在价值层面，不能有丝毫含糊。这个问题不探讨清楚，极有可能在细节中过于钻牛角尖，从而脱离了人文价值。 有意思的是，这些文章通常是我们都熟知且看似浅显的，今天就以经典童话故事《卖火柴的小女孩》（三年级上册第八课）为例来谈谈这个问题。 网上有一种说法，说是卖火柴的小女孩告诉我们生活虽然很残酷，但是我们要保持一颗坚强的心才能克服困难。小女孩的生活残酷吗？显然没错，但后面就偏题了。可设想，如果我们要写一颗坚强的心能克服困难，那最后的结局绝对不应该是人们在凌晨发现了女孩的尸体，而是应该写小女孩通过自己的努力向所有励志故事一样，从贫穷转为富裕，从而过上自己想要的生活。这不看上来合理多了吗？安徒生难道如此不解人情？ 第二个观点经常有人提到，其观点是：《卖火柴的小女孩》本质上是作者在讽刺当下的社会丑恶现状，批判了资本主义压迫劳动人民的现实。对于社会的批判，本文章确实有一定的体现，但是这真的是最主要的吗？再想想，如果要批判资本主义社会现实，我们更应该突出富人的残酷，而不应该突出孩子的可怜，因为这样我们通过细节描写、对比描写完全可以达到更好的效果，文章看起来也更真实，更能暴露资本主义的野心。但作者是这样干的吗？非也！作者完全可以去写资本家如何欺负小女孩这样实实在在的例子，为什么要去花重笔墨去描写小女孩擦亮火柴所看到的那些画面呢？这不是多余吗？ 作者的意图究竟是什么？个人认为，作者并不是站在一个阶级的角度去看问题的，他更看到的是所有人形象生产的那份人道关怀，这也就是课文要告诉我们的：我们应当对身边的弱小群体给予关心。小女孩显然是弱势群体的一个代表，而当时的社会却对他们冷落，不关心他们的死活，这才导致了小女孩最后的悲剧。而后面小女孩划亮火柴，映照了他内心中的一个理想状态，同时自身的理想和现实的残酷形成了一个对比。这不禁让我想到，一个花季少女本该享受的人生乐趣、童真的美好，可艰苦的生活竟迫使她大冬天在大街上卖火柴。看！她的命运如此多舛，这不能引发了人们对于小女孩的同情吗？ 再看火柴这一个关键点。小女孩四次点亮火柴，第一次看到火炉，第二次看到烤鸭，都突出了女孩对物质的渴望；第三次看到圣诞树，以及最后一次看到心爱的奶奶，突出了她对幸福生活、对爱的需求。尤其是看到奶奶的这一段，表达了女孩渴望得到世界的爱：奶奶曾经给予他关爱给予他幸福，而如今奶奶走了，那份关怀也随之而去，因此女孩也有了追随他而去的念想，即使她知道这意味着离开这个世界。我们对此的理解更应该放在这些女孩心中的渴求，没有人能帮助她，这恰恰是当时社会所缺乏人道关怀的重要体现，而且这个主题放在世界各个文化中都有一定的普适性：没有一个民族，能否认人性真情的存在。