【小透明的期盼】被需要的快感

这是第二本练习册的第六个故事。讲的是小透明的故事。

生活中有这么一类小透明，他们内心有很强烈的渴望去获得别人的认可，希望在人群中出彩。但是却总是得不到合适的机会。

在别人都在因为额外付出而感到烦恼时，这类人反而因为不被别人需要而恐慌。

用心理学的话来说，叫做讨好型人格。

希望通过讨好别人，来获得自我认同感。

我们说的这个故事，大纲是这样的：一个出生在富贵之家的天才少年，却因为父母工作特性的原因，导致他长期一个人在家当留守儿童。由于他比较早慧，所以大体上讲，自我管理能力还比较强，一直以来都很让父母省心。

       但由于他过于早慧，过于理性，不太容易跟同龄人产生共情。伴随着年龄的成长他非常渴望友情和重视。于是开始扮蠢来融入同学。结果因为一次意外，被顶了黑锅。他不仅没有生气，反而觉得自己跟别人成了真正的朋友。可是实际上，他却成了同学中的背锅侠。

    再后来，因为一个爱情话题，他阴差阳错的成了众矢之的，自己被迫反击，却成了小团伙的领袖。小透明才意识到，原来成为别人的偶像，比满足他人的需要更容易获得认同。

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       故事的主角姓叶，名林。是一名干部子弟。不过他的父母倒不是那种颓废的官二代，而是科班出身，因为成绩优秀，表现突出而提拔上来的技术型官僚。父母的工作决定了，他们在大多数时间都需要跑外勤。经常是忙疯了以后都不着家，只能尽量的委托大院邻居帮忙照看。

       日子久了，叶林养成了一种万事不求人的性格。很小就养成了不给别人添麻烦，自己的事情自己做的性格。但也正因为从小就比较有担当，跟同龄人游戏的时间就相对较少，做家务，上补习班的时间更多一些。

       等到叶林上小学的时候，他甚至都没有怎么为接送的事情让父母为自己操过心。

       不过懂事的叶林内心深处，也有一个小小的需求。那就是通过努力，得到更多来自父母和老师的认可。这是他多年来养成的心理习惯。无论平时在深夜里看着黑乎乎的房间，内心多么的恐惧，只要父母回家以后，摸摸自己的脑袋，亲自己一下，那么之前的那些孤独和忐忑就都值得了。

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       虽然在学校里大多数时候都是有计划的学习。但是叶林同样的也渴望朋友，只不过考虑到他们家的情况，比起放学玩耍，回家写作业，做饭才是首选。等做完这一切以后，天也差不多黑了，小伙伴也差不多散了。

      直到叶林11岁那年，父母工作调整，才稳定的有一人在家全职给孩子做饭。叶林终于有机会跟小伙伴一起玩耍了。但问题是，他错过了一个跟同龄人交往的最佳节点，已经快五年级的他猛地发现，想要找一些同学拉他入伙，已经有点难了。

       小孩子的友情是有一个发展过程的。从一开始为了玩游戏而成群结队的呼朋唤友，到磨合品出谁人性好，建立比较稳定的团队。之后就只会向着更加高级的功利化阶段转变。再让他们去接纳一个陌生人，从头认识，了解，其实是比较难的。

      叶林只好先巴结班上某个运动系的小组，让他在打篮球的时候当个替补。这才混到圈子里。不过替补这种东西嘛，就是可有可无的。只有在搭伙不够人数的时候才有上场机会。可即便是这样，叶林在为数不多的上场机会面前，表现的也不是很好。不过无论别人说他玩的烂，还是只是偶尔象征性的叫他，他也会乐此不彼的跟去，在球场上一坐1-2个小时。偶尔鼓个掌，喊个好。

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        等到小升初的时候，叶林终于等来了翻盘的机会。由于他学习成绩不错，自律性比较强。所以考上个不错的实验中学。由于大家都在同一个起跑线上，叶林觉得，这次终于不用给别人当替补了。他要从头就加入到一个组织中，成为其中重要的创始成员。

        这次，叶林选了一个奥数兴趣小组。他发现，比起在自己根本就不擅长的领域瞎混，还不如在自己擅长的领域里，博出一片天。

      计划很完美，不过叶林有一个地方搞错了。奥数这种东西对于绝大多数人来说，其实并不是兴趣小组，而是一个以高考加分为前提的名利场。小组成员其实是以争夺有限名额为前提的竞争关系。在参加了2个月左右，逐渐展露头角的叶林发现，自己非但没交到朋友，反而树立了很多敌人。很多人都以跟他对抗为目标，保持距离。其他人三三两两的扎堆，只有他形单影只。这种趋势随着他展示出的才能越强，就越明显。

     最后叶林不得不思考自己到底为啥参加奥数兴趣小组。并且做出了一个艰难的决定。他要当一个甘于人后的‘大聪明’！

     简单来说，叶林就算是抢先得出答案，也不会第一个回答，用以避其锋芒。然后自己再通过暗示其他人解题思路的方式，来得到别人的需要和认同。从此以后，叶林终于开始作为一个不是那么聪明的人，被奥数圈子里的一些同龄人所接受了。

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      不过奥数兴趣班这种东西，也有它的局限性。大家最大的交集是奥数，但实际上都是来自不同的班级。渴望朋友的叶林发现，自己虽然在兴趣班里有了朋友，可是一旦脱离兴趣班，大家日常生活中的交集还是太少了。

      但这个时候，想要再结交班里的朋友，老问题就又来了。

      错过了最佳交往时间的叶林，只好到处找机会，看看能不能加入到某一个小团体之中。

      转机很快就来了，那是一次班级突击检查，叶林的同桌藏在课桌里的游戏机被翻出来，就推说是叶林的。事情发生的时候，叶林本来是去上厕所去了。等到回来的时候，看到全班幸灾乐祸的看着自己的时候，叶林还莫名其妙。班主任黑着脸，拿着搜出来的游戏机说：“叶林，下课到我办公室来一趟！”

         等到叶林做到座位以后，同桌递给他一张纸条，上面写道：游戏机被发现了，老师本来要叫家长。我说是你借我的。你成绩好，帮我顶这一次，算我欠你的。

        叶林看完之后，本来想要拒绝。但是随即想到，自己这个同桌在同学里颇有面子，平时下课有七八个人围着他转。要是能够借着这个机会加入其中，也未尝不可。于是乎就答应了下来。

         等到叶林去了班主任办公室以后，班主任虽然是上来一番说教。但考虑到叶林平时成绩不错。认错态度很好。竟然在叶林的央求之下，没有通知家长的情况下，就把游戏机还给了叶林。并告诫他，不许带游戏机来学校。下不为例。

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       由此，叶林靠着这个意外的黑锅，竟然成功的打入了同桌建立的朋友圈。经常帮助同桌打掩护，背黑锅的方式，得到了认同。考虑到他平时成绩不错，班主任和任课老师有的时候甚至会双标的轻易放过叶林。而这反过来竟然也成了叶林提升自己地位的纽带。

      当然，这主要仅限于背黑锅的时候。由于叶林平时家教比较严，所以类似漫画书，游戏机这类东西，并没有办法大量购买，跟同学之间达成话题共享。有的时候，同桌甚至会恨铁不成钢的吐槽他，除了成绩好，真是无趣乏味的童年。

     时间一点点的过去，来到初三的时候。班级里开始有些同学到了青春期发育的年纪。几个比较早熟的同学，开始叽叽喳喳的讨论追星，恋爱的话题。

      这个年纪的小孩有这样一个特点。他们明明自己内心十分渴望，但是却又不敢表达。所以他们更喜欢通过起哄的方式，让别人起个头，给自己做个示范，探探路。

      考虑到叶林当了2年的背锅侠，已经在班里非常有名。所以毫无意外的，这一次也成了众矢之的。

       事情是由一封没有写名字的情书开始的。

       有天早上，有个女生收到了一封信。然后多久，班里就传开了有人收情书，谈恋爱的事情。到了下午，这个事就兜不住了。

      班主任是个急脾气，拿着要来的无名情书，在班级里搞批判大会。妄图以雷霆之势将这种趋势扼杀在萌芽之中。

      班会上可以说是用声嘶力竭也不为过。从父母送孩子上学不容易，到早恋怀孕毁掉人生。有的同学忍不住压力，甚至痛哭流涕。问题已经从搞清楚到底是谁写的情书，转变成了大逆不道，应该把人抓出来斩立决的程度（当然主要是从氛围上讲）。

     班主任的原话是：“假如这个同学自己不站出来，那么她就要召开家长会，把这件丑事宣扬出去，让学生的家长看看，他们含辛茹苦，饱含希望的孩子在学校里都干着什么蠢事！”

     伴随着放学时间的到来，班主任内心也开始显得有些焦躁，扬言：“要是这个同学不主动站出来，就让大家都陪着他！要是家长问起来为什么今天放学迟了，你们就好好跟家长汇报！”

     当然，话说到这个份上，傻子才会认账！

     不过，伴随着放学铃响以后，班主任一副决不罢休的架势，再加上其他班级的学生充斥着走廊，甚至还有好事者在走廊上大声议论，驻足观看。那滋味确实是不好受。很多人甚至在内心祈祷着，赶紧让那个倒霉蛋出来受刑，别耽误了大家。

    

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       距离放学差不多过了15分钟的时候，连走廊上的人都开始稀稀拉拉的变少。忽然从班级最后一排站出一个男学生，举手要说话。所有人好像都感觉终于要如临大赦一样，把目光转向了他。

       这个学生叫张涵，是今天的值日生，也是叶林小团伙当中的一员。他举手跟老师说道：“老师我举报！”

       班主任说：“讲！”

       张涵：“我今天早上值日的时候，看到叶林来的很早。我就去打水了。等我回来的时候，就看到XXX好像收到了一封信。”

        叶林听到这个话的时候，仿佛觉得有个炸雷忽然从头上忽的劈了下来。他本能的反驳道：“我是来得早，可是后来也来了不少其他同学，我来了以后就去打水去了！”

       张涵说道：“承认了吧，叶林，你之前跟我说过，XXX学习成绩好，长的也漂亮，是你喜欢的类型！”说完，还不忘用讨好的方式跟叶林使劲挤了挤眼。

        叶林刚想出声反驳，忽然觉得自己袖口猛地被扯了一下。他忽然回头一看，发现同桌在用手拉他。与此同时喊道：“承认了吧，叶林！我后来的，我也看到了！我一开始还不知道你鬼鬼祟祟的跑到人家那去干嘛，原来你是这种人。我们几个都觉得XXX长的不错，结果你竟然敢偷跑！写情书！你就活该被处分！”

      同桌话虽然说的很大声，但是手却在老师看不到的地方，单手打了一个施礼的动作。与此同时，也挤眉弄眼的给叶林打暗号。

       但这事毕竟兹事体大，叶林觉得，看刚才班主任那要吃人的架势，自己肯定要好不了。这个锅他实在是不好背。

       班主任在用了一个多小时的时间来批判这件事以后，万没想到跳出来这么一出。或许是她的精力已经发泄的差不多了。也可能是觉得用早恋这种事搞得班级学习第一名，奥数达人情绪紧张，辍学，对她教师生涯的绩效来说也不是什么好看的故事。语气上顿时软了3分。

      班主任用一种看似严厉，但跟之前的表达可以说是大相庭径的冷静口吻说道：“叶林，真的是你吗？假如有人诬告你，我给你做主！别以为我不知道他们平时怎么对你的。这种事很严重知道吗？我回头是要找家长谈的！” 

      换作是别人，找家长可能是天塌下来一样的大祸。但叶林的家长不仅是干部，而且还经常不在家。所以假如最终惩罚是找家长，对于叶林来说，其实并不是一个特别可怕的事情。况且，老师言外之意，自己过去帮同学顶黑锅这事不会有啥误会和后遗症。叶林忽然觉得，自己胆气壮了几分。

      正值叶林这心头一松的功夫，他环顾四周，忽然看到收到情书的XXX用一种满含秋水的眼光看着自己，其他同学用某种热情而崇拜的眼光看向他的时候。

     仿佛是受到了老僧棒喝一般的小和尚一样，叶林脑中忽然灵光一闪，他答道：“老师，是我。信是我写的，我喜欢XXX同学。”

     全班忽然发出某种异口同声的“嘿！呀！”的低吟。

      班主任的脸色，忽然间变得异常精彩。她用比刚才还要平静的声音说：“其他人都走吧，叶林留下。”

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     叶林和班主任对话的内容，其实异常简单。大体的意思就是早恋不对，影响学习。老师 要家访。叶林表示认识到错误，痛哭流涕，没想到给大家添了这么大麻烦。请不要告诉家长。最后班主任不为所动，叶林垂头丧气，表示会跟家长说。请老师不要提自己平时犯的其他错误。

    最后在班主任一脸高深莫测的表示，看你表现中。收场。

    作为过来人我们其实都知道。这种事对于一个差生来说那可能是退学，记大过的杀鸡儆猴，家长不出点血肯定是完不了。但对于叶林这种苗子来说，那就不是个事。青春期萌动其实很正常，证明孩子长大了嘛。处理问题的差别，仅仅在于是用心疏导还是作为祭品震慑其他小孩而已。

     要是有哪个老师，真的为了这点事毁了一个苗子，那校长为了学校KPI也不会放过她。

     这件事对于叶林的实际影响，反而是在同学之间。首先，叶林彻底红了！虽然是作为某种负面典型被公布出来，学校甚至刻意压下了这事的影响。但是在孩子之间，却很快传遍了学校。即便是其他班的，也有很多人好奇的把叶林作为一个景点来参观打卡。他们要看看，那个在传言中敢正面刚老师，还大获全胜的传奇人物到底长啥样？

      当然，这种说法很显然是有添油加醋的成分的。不过考虑到当天班主任的雷霆之势，只要没有全校通报或者退学，那就是大获全胜！很多男生，甚至遇到叶林以后，都会偷偷的在背后喊一句：“你真行，好样的！”

     至于女生，那就更别说了。一个个看到叶林以后，都会忽然变得叽叽喳喳或者莫名安静，然后飞快的跑开。至于当事人XXX，在事情过去一周以后，甚至还写了一封信，跟他约定，要是上了大学还没有变心的话，可以当他女朋友！

 至于谁写的那封无名情书，其实已经不重要了！

故事结束。