我想学好中医，但究竟该怎样学呢？

我想学好中医，但究竟该怎样学呢？中医的学习，大致可以划分成以下四个阶段：一，蒙学阶段；启蒙是此阶段的重点。需要学习的内容，在古代就是医学三字经、濒湖脉学、药性赋与汤头歌诀这四小经典。现代的中医教育，已经在内容上更加充实，在结构上更加完善了，

我从中年学医，本欲学到能辨别醋与酱油之不同的一点中医常识。不料购得一本《新编中医入门》（1971年,甘肃人民出版社)竟使我手不能释卷。此后,又在山东省图书馆里借阅了历代中医名家著作,当我读过陆渊雷先生（1894-1955)的《伤寒论今释》后，耳目一新,精神一震，使人感到惊奇，我国竟有如此好书。该书是1930年初版，是陆先生在上海三所中医院校的讲稿。书中用近代科学理论对祖国传统中医学进行了注释。我为我国中医专家向世界医学作出的这一重大贡献而倍感自豪。我外甥的曾祖父，住在山东阳谷县农村也曾购买到陆先生的两本著作《伤寒论今释》和《金匮要略今释》,可见陆先生对全国的影响之大，由此可见一斑了。

我在学习中医过程中，获知日本人除经方派外，一般中医也善用经方。而我国古今经方派的学者，大多对原经方认识肤浅，用时均必大加大减，其疗效则低于原经方。现在的中医权威人士，似乎有所觉察，为了改变落后于国外同行的面貌，一心奋起赶超。但是，我认为要实现这一目标，必须在中医学的学术指导思想上有所变革，要恢复经方应有的地位，要在临床实践中大量使用经方。

中医素称东汉张仲景医书上的药方为经方。我这本小册子是在学习陆渊雷先生著作的基础上写成的。书内所选经方或少数之后世方，皆经过我的临床试验，其辨证简单、效果显著、药价低廉，极适用于平民百姓。

分作中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学这五门核心课程。作为在校学生，是要求系统学习的，无须多说。对于自学者，无论内容，还是方式，都需要做适当的调整才好。因为在缺少老师指点的情况下，要系统学习上述几门课程，存在几个常见的问题：1 内容枯燥，难以入目。课堂的讲解可以是很丰富的，加入很多趣味的东西；而且教师是活的，可以根据学生的状况，随时进行调整。这与整天面对一本死沉沉的教科书是皆然不同的；2 没有重点。一本中医基础理论，绝不是每一个章节都是同等重要的。同是脏象学说，绝不是五脏的位置在任何状态下都是同等重要的。同是脾脏的生理功能，绝不是对临证起到相同的指导意义的。所有的这些不同，这些轻重，是需要老师指点的；3 易生误解。中医理论，非常崇尚“理解”与“领悟”。而所有的理解和领悟，都需要有一个认识的平台，即对概念和关系的基本认识。