学过石油的语文老师，个人练习（二）成人高考15年~
厄，这个纯属是个人学习的辅助，让自己有耐心有方法的学习下去，有时候真的需要“动力”和耐心和思路清晰，而b站写文和喜马拉雅碎碎念都能帮助我更好的学习，所以，制作人和观众都是我自己^_^
接着来练习14年的古诗题，看能不能套路
首先高考的题目奇哥说先直接看选择题对着看诗词，不用直接看，但是这个不一样。。。直接上题目吧
首先，这个是概括，手法，还是作用，已经说了作用了——渲染思乡，那么就概括和手法吧
首先见秋风想写家书，然后感觉说不完，临寄时又打开继续写，这是情节，人物情节环境主旨，那估计没的说了，就换手法吧
手法里有描写、修辞和表现。。。对比，比喻，衬托，烘托。。
感觉还是没啥头绪，看来这个模板要重新搞了。。。看看第二题
现在要怎么搞，好的，奇哥说了，不会也要硬着头皮往下写，试试
如何渲染思乡，上面先简单翻译下，然后，看看具体每个句子，万重这是夸张吧，后面是烘托？
那最后一句是什么手法，反复？反映出诗人对家人的牵挂
脑浆用尽，再最后的尝试下搞思维导图
嘿嘿，想起了奇哥说的，最后一招，代入
如果是自己在外，降温了，也要给家人说记得加衣服，有很多想要叮嘱的，好好吃饭睡觉别太焦虑啥的，一会儿想到一个，一会儿想到一个。。
然后呢。。。这次真的是黔驴技穷了。。。。看答案吧
通过一系列的描写。。。层层渲染，写出诗人客居思亲——原来是层层渲染吗。。。这是什么鬼。。。
运用细节描写的方法，反映出有很多想要叮嘱的说不完的关切之情吧
还是觉得这个选题很坑。。。。所以成人高考出题真的就一般的。。。在这儿大放厥词^_^
再搞两套卷子的阅读题再搞其他的^_^
15年的阅读选择题，先来个思维导图
然后来看选择题，找错误，时间、范围、有无、因果、绝对化，还有一个啥来着
哦，是对象，属于角色，就这么记了
正确的方法是概括，推测和。。。替换，这个在题目中理解下什么叫替换
就想研究下下面的问题在哪里
就只有一个范围改了，一个是自然界出现的，一个是地表出现的，然后表述里换了下顺序
要是考场上怎么方便的比对呢？还是得靠积累。。。
然后另外两个选项，错误的点都是时间
继续找不正确的，定位，第一个选项问题就是范围
这个问题在哪里，首先是范围，宏观前兆的前提是先属于地震前兆，而地震前兆的定义在上面，并不是所有的这些变化都是地震前兆的
而BCD都是一种原文的概括
第三个选择题里出现了一种错误，叫绝对化
帮助预测，被绝对化成了判断
正确的选项也是一种概括
最后的给文章命名，也是一种概括——靠思维导图就能很好的概括
看下阅读填空题
首先，提到了具体原文中的内容，就是概括了，先找定删连
指的是小孩子学讲话的方法，没有讲解，只靠不断的听取，记住，分析，比较。局限是学文这样学，学会的极少，而且学会的很多都是糊涂的
然后到这个分析原因的题，概括，作用，手法，所以这个还是概括
还是找定删连，学话，整天的可以听，而且听的都是日常所用的；学文，时间有限，而且内容从周朝的文章到清朝的文章，非常驳杂，学话是时间多&学的内容日常，学文是时间少&内容太多驳杂，所以学话容易学文难
这就是概括-概括。。。就很简单
然后这个题，提炼一下，还是概括，先从情节概括，然后再推到情绪
因为学文难，识字和读书一般都是似懂非懂，自己在文章里用的字，也不是清清楚楚，如果被人问到面前，是不能清楚的解释给人听的，所以会非常的羞愧
。。。就这么简单。。。。
最后这个，提炼出来，就还是。。。。概括
第一个是要说自己能懂的话，用有生命的词汇，而不是自己都不懂的词，第二个是用大家都能懂其含义的词——这个逻辑分类就是从自己和他人的角度
忽然也想到了，现在很多网络缩写什么的，比如一博采访里面经常都让他猜缩写。。。他很无奈，还要很多网络流行词，意思只有冲浪少年们能get。。。一般人都得搜搜。。。
这个文言文阅读，也都是概括，最后一个智子疑邻说明的道理，也应该先概括，然后再能推导出下一个结论
富人墙坏了，儿子和邻居都说不修会被偷，果然被偷了，富人觉得儿子聪明，而怀疑邻居偷了，说明他以亲疏来定义人，关系好的就信任，关系一般的就怀疑，其实一般人都能看清局势，但是要不要说出来，就是处事能力了，做人最好不要说身份不适合说的话，否则会遭来祸患
其实这个也是原文翻译翻译就有了。。。
古诗鉴赏
这个是手法了，可以先概括，写梅花的树枝香气，分别是形状和味道的角度。五六句以鸟和蝶的角度，是拟人的手法，在此处也是虚实结合
答案是视觉和味觉。。。
写了这两套之后，我觉得差不多了，成人高考考的很简单，就是概括
答阅读题的时候，最好先简单搞个思维导图，然后找定概括，再推导出题目问的方向
然后是关于手法
我刚刚火速去刷了奇哥的修辞手法一图全通，感觉太赞了，这就练起来！
首先，这个手法都是在古诗鉴赏里的
回到秋思这首诗，怎样渲染思乡之情，简单回归下，这个是人景、事、物、情、议论的哪个类别
不是人、物、景、理
感觉是个记叙哎
可能有点货不对板，但是我想用用看
首先这个视角和顺序就算了，看线索和语言
线索是思乡的情，通过见秋风、作家书、说不尽、又开封这个过程，来表现自己的思乡。。。于是就是酱紫？
语言上的字词句段
所以也的确除了层层渲染也没啥了，手法里面，也只有一个触景生情能联系上
但是，其实这诗就是写实又简单，可能优秀就在于，能引起大家的共鸣，因为这是非常通用的情境？
然后到第二个问题是运用了哪种描写手法
这后两句明显的是描写的人的动作和心理
正面描写，通过恐说不尽，又开封来表现出——这里还是上面自己引申的那些
艾玛，这里还有个细节描写。。。好吧，算在笔墨里面了。。。啥也不想说了
然后到15年的诗词，来看看
从什么角度来写梅花，好吧，这是写景还是写物啊。。。
反正这里能对得上，通过视觉和嗅觉来描写的，可以把原文先概括下，再到描写手法
然后五六句用了什么修辞，修辞呢，就是一个物体，不涉及到句子的表现
就用鸟和蝶来其实是衬托啦，修辞是拟人，但是表现手法还有虚实结合吧
其实这里用了想象的鸟和蝶，当鸟看到花的时候，当蝶看到花的时候，这也算是侧面描写了，这样衬托出梅花的美，当然这里是有拟人的
而这两句跟之前的句子，还是虚实结合，因为实际上没有鸟和蝶
所以说，如果是高考题，肯定是得答全
而答全的思路，再梳理下，字词句，词句是拟人，本句是衬托，与上句是虚实结合，整篇是借景抒情，是在说自己高洁吧。。。。。
我觉得奇哥真的是总结大师
他说诗歌就是古代老男人们的朋友圈。。。。。哈哈哈哈
那这篇就可以over啦~~
我去开数学了！语文有了框架，等我后面再加强！
