说课稿的逻辑分析

前言：其实，这也是一个说课模板，但是有分析模板的逻辑是怎么样的，所以这是一个与众不同的模板。

一、 说教材。先说位置，再说单元的作用，再说课文写的内容和对课文的总体评价。

二、 说学情。学生身心发展的规律+新课标要求“XX”，XX能力的重要性。

三、 说教学目标。依据教材特点、学情以及新课程标准的要求，确定三维教学目标。

四、 说重点难点。重点是X。难点是X。

五、 说教学教法。教法：启发式教学法、合作探究法、朗读法等。写出怎么使用教学的方法和新课标对教学方法的要求以及如何践行新课程要求的教法。学法：怎么实践学法的，这个过程中体现了什么理论原则，如“教师为主导、学生为主体”

六、 说教学过程。根据教学目标、教材内容及学情特点，我将本课安排为X课时。分为五个环节。导入、知人论世和理清文章结构脉络、朗读整体感知、深入研读、布置作业。其中每个环节论述怎么做的，然后说明这样做的理由。（也可以先说理由后说怎么做的）

七、 说板书。说板书的内容和如此设计的原因。