【曼且思教育】认知能力的发展趋势阶段

曼且思文化教育了解许多学生都等待着十月底的教师资格证书笔试题目，而笔试题目报考也刻不容缓。在那样的时间范围上，该怎样学习、备考教资笔试难题呢？今日我便为大伙儿搜集来到这一份重点难点专业知识大归纳，今日产生皮亚杰的认知能力的发展趋势阶段，一起向下掌握吧。

最先，曼且思文化教育要告知大伙儿皮亚杰公布的“认知能力的发展趋势阶段”共分成4一部分，分别是认知健身运动阶段、前运算阶段、实际运算阶段、方式运算阶段，接下去为大伙儿详细描述內容。

认知健身运动阶段(0-两岁)：

这一阶段儿童发展趋势的关键每日任务是觉得与姿势的分裂，儿童借助认知姿势融入外部世界，构建姿势文件格式，刚开始了解行为主体性后期出現聪慧构造。此阶段关键调查的內容是儿童得到 行为主体永恒性的時间，及其主要表现。

前运算阶段(2-七岁)：

这一阶段儿童的思维有以下关键特点：觉得外部的一切事情全是有性命的；全部的人都是有同样的体会，一切以自我为中心；单性思维，认知能力主题活动具备相对性明确性，还不可以开展抽象性的运算思维；思维不具备可逆性等。这一阶段儿童的思维关键特点：①不可逆性；②以自我为中心；③泛灵论；④初期标记作用；⑤不可以得到 守恒定律关联。

实际运算阶段(7-十一岁)：

这一阶段的儿童认知结构中早已具备了抽象化，多向思维，思维能够反转，因此可以开展逻辑判断。这一阶段的标示是儿童早已得到 了长短、容积、净重和总面积的守恒定律定义。实际运算阶段儿童的另一个特点便是出現了去自身中心主义。去自身中心主义是儿童社会认知发展趋势的关键标示。这一阶段儿童的思维关键特点：①思维的明确性；②具备守恒性和可逆性；③去以自我为中心；④实际思维逻辑。

方式运算阶段(11-16岁)：

(1)可以了解出题中间的关联，依据逻辑判断、梳理或演译方法来解决困难；(2)可以了解标记实际意义、暗喻和直喻，可作一定的归纳；(3)思维具备可逆性、补偿性和协调能力。

曼且思教育课堂评述：皮亚杰的四个发展趋势阶段针对学生而言是较难各自和记忆力的，期待学生能够自身学习培训所述的內容，并多刷题，多去掌握该提示的形变题型、平常多累积案例。坚信大伙儿一定能够成功根据考試。