培训项目设计开发与运营管理技术

李乾老师人力资源专业课 李乾老师与其他老师的

差异化价值点

：

Ø 五家500强上市企业大学校长，专注人才发展、通用管理技术及领导力教学25年

Ø 未离企业第一线，现为海康威视、吉利控股科技集团等知名企业特邀培训专家。课程案例均为企业当下案例，具备显著的时效性

Ø 多家主流咨询公司合作讲师，曾为安迪曼学习技术咨询公司全职顾问，大自然家居、香飘飘食品、三角轮胎等数家知名企业大学执行校长／院长。课程工具均为数家知名咨询公司版权内化，倾情奉献，极高性价比

Ø 知识的输入不是学习，知识的转化才是学习。本课程教学设计至10分钟颗粒度，以实战工具和典型案例为主，特别注重实操演练和讲师点评指导，可获得极高的学员满意度

课程背景与收益：

● 本课程集依然在企业培训第一线的海康威视特邀培训专家李乾老师在数家不同行业500强企业一线的培训与管理经验（

李乾老师拥有20年以上培训管理工作经验

），全部干货分享，不高谈阔论，不故弄玄虚，运用建构主义教学方法，引导学员自我建构出如何打深度认知培训管理者角色，站在业务和学员角度，设计更多的有吸引力的学习产品和服务模式，丰富企业的学习生态，让学员自觉自愿地学习，为企业发展持续创造价值！

● 课程主要模块包括：培训需求分析与计划制定、不同类别学员培训课程设计与开发、不同层级学员培训项目策划、组织实施与开班运营管理等，所有模块均以当下的企业实战案例解析为导向，结合培训管理实际工作中遇到的挑战情境引导学员深入思考，把握人才培养的“大画面“，重启正确的思维方式，提升培训管理工作绩效，非仅方法论宣导。

课程时间：

1-2天，6小时/天

课程对象：

企业、事业单位、政府部门、企业大学及培训机构的培训管理者（培训总监、培训经理、培训主管、培训专员）、组织学习与发展人员、教学教务人员、人力资源管理者以及其他与培训业务相关的人员

授课方式：

精华讲授+观点陈述+小组练习+互动研讨+案例分析+模板演示+经验分享

课程大纲

备注：

课程大纲只是呈现知识框架，实际授课以建构主义教学方式展开，全程互动、案例与研讨

引言：

疫情下，培训管理者的新思路、新做法

第一模块：培训需求分析的方法和实操；

一、培训需求的来源、主体与分工

1、培训需求的来源与主体

2、培训需求主体的职责与分工

二、培训的局限性与适用范围

1、影响业绩的三个因素

2、企业经营目标无法达成的原因

3、培训无法解决的问题

三、目标如何转化为培训需求

1、培训的起点

2、任职资格如何转化为培训需求

3、经营管理目标如何转化为培训需求

四、培训需求的识别与澄清

1、人力资源部门的三个确认

2、培训需求的澄清

第二模块：不同类别人员课程设计的思路和方法（选学）

一、培训课程

1、培训课程的品类

(1)知识—概念型课程

(2)技能—程序型课程

3)创造—辐射型课程

2、课程设计开发

(1)形式

(2)本质

(3)行为

二、培训课程设计七步法

三、培训课程开发六步骤

四、不同类别学员课程设计的差异化与注意要点

第三模块：培训项目设计与运营规划

一、公司战略解读及转化

1、了解公司未来外部环境

2、了解公司未来目标

3、了解公司劣势与威胁

4、目标的转化

二、资源与组织审计

1、资源与组织审计流程

2、资源与组织审计意义

三、人员胜任力评估

1、技能分类分级

2、案例演示

3、分数线设定

4、分级定量描述

四、培训项目策划内容概述

1、培训策划的内容：6W2H

2、培训主题的确定

3、培训对象的确定

4、内部讲师选拔

5、培训时期的确定

6、培训地点的确定

7、培训形式的确定

8、培训预算的编制方法

五、培训项目规划流程与成果概述

1、培训项目规划流程

2、培训结果应用

第四模块：培训项目设计运营的产品思维与组织实施关键点

一、培训工作如何获得公司领导支持、干部员工积极参与？

1、不懂人性做不好培训

2、利益干系人分析

3、什么是产品思维

4、培训项目三层用户的培训需求深层次分析与应对策略

二、培训组织和实施

1、新员工、专业线人员、基层管理人员、中层管理人员、高层管理人员等不同层级、不同类别人员的培训工作开展的策略与方法

2、集中式培训班的组织和管理

【实战演练】

任务一：设计新员工培训项目（制定方案与复盘总结）

任务二：设计通用技能培训项目（制定方案与复盘总结）

任务三：设计人才梯队培训项目（制定方案与复盘总结）

课程回顾与总结

※培训管理常见问题的研讨与释疑

∽本课程大纲可依据企业实际需求调整∽