重庆市高2023届高三第九次质量检测物理试题答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

一、 深入课文、重点研讨【合作探究】

（一） 研读4、5、6三段，思考并交流以下问题。

1. 品读吴均的“秋月照层岭，寒风扫高木”与曹植的“高树多悲风，海水扬其波”，思考诗句中 “高木”与“高树” 所创造的意境有何不同？（引导学生重点品读第４段）

【同学们先齐读一下第四段，初步感知文中作者对这两句诗的解读。】

【好，读完之后，现在请同学们结合文中作者的分析，用两分钟的时间，将这两句诗所描述的画面，用文字的形式表述出来。】

【好，大部分同学都已经写完了，哪位同学能来和我们分享一下你的成果呢。】

请庞雪影同学来分享一下：（你把你的本子给我，我来帮你读一下吧）

秋月照层岭，寒风扫高木：天高气爽的秋晨，一轮明月悬挂在高空，照在光秃秃的高岭上，深秋的阵阵寒风将高岭上树的叶子纷纷吹落。

【哪位同学能给我们描述一下第二句呢？】

【请杨雅欣同学来为我们读一下你的描述吧。恩，好，杨雅欣同学很有想象力，她说高高的树木被狂风吹袭，就像平静的海面上突然掀起了起伏的波浪一样。说得非常很好。】

【现在同学们来对比一下，看看两幅画面有什么不同？来请第一组的语文学科长来说一下。他说第一幅是萧瑟、空旷的。第二幅树叶的起伏不平。

【那接下来，请这位同学再说说你是从哪看出第一幅画面是空旷的呢？抓住了秋、寒：可以看出此时是秋风叶落的季节。扫：可以看出风的急，风的猛烈。疾风将高树上的叶子吹得越来越少了，那么，远望层层叠叠的山岭，叶子越来越少的树木，让我们感受到了一种“落木千山”的空旷之感。】

【高树多悲风，海水扬其波：悲风，疾劲之风。多:容易高大的树木往往容易招惹疾劲的巨风，浩瀚的大海常常掀起汹涌澎湃的浪涛。高树：叶子很多，密密层层的，只有这种疾劲的巨风，才能把它吹得起伏不平。如果树叶很少，那不会呈现像海潮一般深厚的不平。】

参考答案：高木：叶子越来越少，“落木千山”（远望无数秋山，山上的落叶飘零了，浩渺的天空此时显得更加辽远阔大。）的空阔

高树：借满树叶子的吹动，表达出海潮一般深厚的不平，叶子越多，越绵密，感情越饱满。（饱满：丰满、充实、充足、充满感情的。）

“木”和“树”在概念上是相同的，但是当它们作为意象进入诗歌以后，所营造的意境就不同了，高木是空阔的，高树是绵密饱满的。究其原因，主要是“木”本身仿佛含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

2.“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征，为什么“木”会有这个特征呢？（引导学生重点品读第５段）

【现在请同学们默读课文的第5段，并试着找出“木”为什么含有落叶的因素。好，现在哪位同学能把你找到的答案和大家分享一下。

语文课代表请你说一说，好，课代表认为主要原因就是诗歌语言具有暗示性的特点。课代表是从理论的角度回答的，那哪位同学能结合理论具体解释一下呢，好，请杨东正同学来试试。杨东正同学找到了本段的第五行中的关键句，大家一起看以下。好，找的很好，这里呢，老师给同学们总结一下。】

 参考答案： 在古诗词中“木”的形象富有暗示性。它作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常常被排斥到“木”疏朗的形象以外去。这种排斥使“木” 仿佛本身就含有一个落叶的因素。

（课件展示：木——木头、木料、木板——（联想）树干——落叶）

“木”含有落叶的因素，那这样的话，在诗歌中就直接用“落叶”这一意象来表情达意就行了，为什么还要用“木叶”呢，要了解这个问题呢，我们还需要知道“木”的另一个艺术特征。

3．【了解木的另一个艺术特征，我们需要重点研读课文的第6自然段，请一名同学来为我们朗读一下。好，刘睿举手了，大家鼓掌，欢迎刘睿为我们朗读。同学们在听的过程中思考木的另一个艺术特征是什么？】

【好，同学们听完了刘睿的朗读，谁来说一说，你认为的“木”的另一个艺术特征是什么？好，请杨东同学来说说。对，木让我们容易想起树干，也会让我们想起木所暗示的颜色上的微黄以及触觉上的干燥，这就是木的第二个特征。】