教师资格证考试【综合素质】主观题模板
综合素质问题类型：请结合材料，从教育观的角度，评价老师的教育行为
答题格式：
老师的教育教学行为符合素质教育的教育观，值得肯定。
第一，老师的教育教学行为体现了素质教育（面向全体学生/促进学生全面发展/促进学生个性发展/培养学生创新精神与实践能力/促进学生生动活泼主动学习，调动学生学习的积极性/尊师爱生，师生民主平等，双向交流，教师要尊重理解信任鼓励每一个学生/家校合作，共同育人）的理念。老师在教学中…（填写教师的具体做法），面向全体学生/促进学生全面发展/促进学生个性发展/培养学生创新精神与实践能力/充分调动学生学习的积极性/有利于构筑良好的师生关系/是对教育的狭隘化理解。
第二，…
第三，…
作为一名教师，应该以…为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与个性发展的统一。
利用知识点：
素质教育的基本内涵：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
问题类型：请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为
答题格式：材料中，我践行了以人为本的学生观，促进每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。
第一，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中…，并采取了相应的教育措施。
第二，学生是独特的人，学生具有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性，差异性进行教育。材料中，我针对不同性格，不同学习程度的学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的独特性。
第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促进学生全面发展。材料中…，让学生参与进来。
作为一名教师，应该履行新课程改革的要求，树立正确的学生观，因材施教，促进学生更好的发展。
利用知识点：
以人为本的学生观：学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在（主体指的是学生积极主动地参与到教育活动过程中，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动）；学生是发展的人，具有巨大的发展潜能（个体的身心发展具有规律性，学生具有很大的可塑性）；学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人，每个学生都有差异，要贯彻因材施教），具有自身的独特性。
问题类型：请从职业理念的角度，评价材料中教师的教学行为
答题思路：建议从素质教育的基本内涵，学生观，新课程改革背景下的教师观，职业理念四方面作答。
答题格式：材料中教师的行为是非常值得学习的，体现了现代教师的职业理念。
首先，素质教育是（面向全体学生/促进学生全面发展/促进学生个性发展/培养学生的创新能力与实践能力为重点/以提高国民素质为根本）的教育，材料中…的做法，是值得赞许的。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是（独特的人，每个学生都有自身的差异性，教师在教学过程中应做到因材施教/独立意义的人，教师在教学过程中应注重培养学生的主观能动性/发展的人，每个学生都有巨大的发展潜能，教师在教学过程中应该看到学生的潜力，帮助学生树立信心，坚信每个学生都是可以成才的）
最后，新课程改革要求教师…（关注知识到关注人/做课程的研究者和开发者/尊重赞赏学生/善于反思/善于合作…）
作为教师，我们要树立正确的职业理念，坚定职业理念，这样才能更好地促进学生的发展。
利用知识点：参考前后文
问题类型：运用教师观的知识，评价该教师的行为。
答题格式：该教师有/没有树立正确的教师观，大家要学习/引以为戒。
首先，新课改的教师观强调教师要做学生学习的引导者和学生发展的促进者，要尊重和赞赏学生。材料中…
其次，新课改的教师观强调教师应该是教学的研究者，教师应及时反思。材料中…
因此，作为教师，我们要践行新课程背景下的教师观，要尊重和赞赏学生，引导学生思考，促进学生成长，努力成为反思的实践者。
利用知识点：
教师观
新课程改革背景下的教师观
1：现代教师角色转换（教师由知识的传授者转变为学生学习“知识和社会规范”的引导者和学生“人格和个性”发展的促进者；教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者；教师要从学校的教师转变为社区型“挖掘课外和社区教育资源”的开放的教师）
2：教师行为的转变（在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏；在对待教学上，新课程强调帮助，引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作）
非法办学有违法所得的，没收违法所得并撤销学校；合法办学违法招生或非法向受教育者收取费用的，退还所收费用。
问题类型：从教师职业道德的角度，评价教师的教学行为。
答题格式：
材料中的老师遵守了教师职业道德规范，促进了学生的进步和发展。
（1）教师的职业道德要求教师要（关爱学生/爱岗敬业/教书育人…），关爱学生/爱岗敬业/教书育人…要做到…，材料中的…教育行为，体现了教师践行了（关爱学生/爱岗敬业/教书育人…）的要求。
（2）…
（3）…
作为教育者，在教育过程中，我们要谨记自己的光荣使命，践行教师职业道德规范的要求，如此才能得到学生的真心尊敬。
利用知识点：（三爱两人一终身）
《重点背2，3，4》
1.爱国守法（两爱两拥护）
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业
忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。
4.教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
5.为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
1997年修订的《中小学教师职业道德规范》
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5.团结协作
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
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7.廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利于职责之便谋取私利。
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