民法思维之请求权基础理论体系-王泽鉴-01-绪论
01-绪论
法律人的能力
法律知识
法律思维
解决争议
法学教育及官方考试
法学教育
传统法学教育
课堂讲义
教科书
考试题目偏重议论题
考卷评阅
改进途径
增设研讨会 + 给学生课外作业
积极推展“实例研习”
官方考试
民法试题
优点
内容遍及民法全部
缺点
难以贯穿民法各编，不易测试考生是否确实了解民法五编制“由一般到特殊，由抽象到具体”的体系构成及其解释适用关系
题目内容重复雷同或者相近的所占比例甚高
议论题：法律概念的掌握
掌握法律概念的重要
法律概念，犹如练功的基本动作，必须按部就班，稳扎稳打，确实掌握
掌握法律概念的方法
学说见解的整理
= 整理教科书的见解
概念的理解与举例说明，应同时学习
法律概念的分解
= 解析其构成因素
异同的比较
= 比较相关的法律概念
借着实例去理解法律概念
实例研习的功用
法律人能力的培养
学习法律的最佳方法
step ①
读一本简明的教科书，期能通盘初步了解该法律的体系结构及基本概念
step ②
以实例作为出发点，研读各家教科书、专题研究、论文及判例评释等，作成解题的报告
注意
实例研习、课堂讲义及研讨会应鼎足而立，不宜偏废
法律上实例，犹如数学演算题，不可徒事记忆，非彻底了解其基本法则及推理过程，实不足应付层出不穷的案例
实例研习的目的在于培养思考方法，去面对处理“未曾遇见”的法律问题
实例研习与法院实务
功能
以实例反映社会生活
结合理论与实务
法院的判决理由，当事人的主张及判决评释，可以提供各种不同的法律论证资料
法律研习与法学方法
法律人从事的工作在于将抽象的法律适用于具体个案，涉及法律的解释、漏洞的补充或法律续造等法学方法的问题
