教育背后的：血腥，残暴，阶级

文 / 一个教育学文献看“魔怔”了的 L 

教育（行为/心理/社会）学，远不仅仅是教授【学科知识点】，那么点事：

• 如果我把余生都放在，研究风险行为，积极心理，认知，从而幸福（wellbeing）上；研究消极现象背后的原因，并提出可行的，积极的干预措施，如果我把余生都...

  
  

• 那些人，打着提高分数/竞争力→以干倒/超越/优于→TA人的旗帜；发动TA人对TA人的战争→售卖知识点、技法→我满眼看到的都是，教育模式下的：血腥，残暴，阶级→【TA】要比【Ta】强→从而→【TA】就可以比【Ta】占用更多的【（有限的）资源】。

• 然后循环往复，年长的一轮，血腥（vt.），年轻的一轮。

  
  

• 圈内，论资排辈，论头衔；再以排辈、头衔去霸凌；

  
  

• 然后，他们说（自诩）自己是老师/教育者，要改变教育的进程，教育轨迹…

  
  

• 如果我把余生都...

文 / 一个教育学文献看“魔怔”了的 L