这个视频的方法，可以让你数学老师下台了。

观点：

1. 观点1：数学不需要老师，任何一个数学大佬都是自己学的。

2. 观点2：高考数学胜利的关键是自我规划，而视频中解决了自我规划问题。

论题：

视频的论题是如何改进数学学习方式以提高高考成绩。

证据事实：

1. 事实1：作者提到数学不需要老师，这是一个观点的陈述。

2. 事实2：作者提到高考数学胜利的关键是自我规划，而视频解决了自我规划问题。

结论：

1. 结论1：数学不需要老师来教学。

2. 结论2：自我规划可以帮助提高高考数学成绩。

推理解释的过程：

1. 推理1：作者提到任何一个数学大佬都是自己学的，因此推论数学不需要老师。

2. 推理2：作者提到高考数学胜利的关键是自我规划，并且视频解决了自我规划问题，因此视频可以帮助提高高考数学成绩。

假设：

1. 假设1：数学不需要老师是合理的，因为作者提到数学大佬都是自己学的。

2. 假设2：自我规划可以提高高考数学成绩是合理的，因为作者提到自我规划是关键，并且视频解决了自我规划问题。

概念：

1. 概念1：自我规划是指制定个人学习计划和目标。

立场：

作者的立场是认为数学不需要老师，并且强调自我规划对提高高考数学成绩的重要性。

局限性：

1. 概念和事实的局限性：视频中的概念和事实可能有一定的主观性，可能不适用于所有学生和教师。

2. 偏见和歧视的局限性：视频中的观点可能存在作者对于不同群体或事物的偏见和歧视，这可能影响结果的准确性和客观性。

综上所述，该视频的观点是数学不需要老师，对于学习数学的关键是自我规划。观点的根据是数学大佬都是自己学的，而视频解决了自我规划问题。视频的立场是支持数学不需要老师和强调自我规划的重要性。然而，视频中的概念、事实和假设可能有局限性，并且作者的立场可能存在偏见和歧视的影响。