孩子的“学习困难”是怎么形成的，怎么才能高效的学习？

孩子的“学习困难”是怎么形成的，怎么才能高效的学习？ 很多医院开设“学习困难”门诊，一时间长了热门话题，什么是学习困难，怎么形成的，怎么才能解决。 “学习困难”也叫学习障碍，美国人认为是人的中枢神经失调导致的，也就有了很多怎么调整中枢神经的理论、方法，而我国的教育专家，心理学家通过多年研究认为学习障碍的核心是情绪，是消极情绪导致的，发现学生中普遍存在着想学学不进，想做做不到，想放放不下的潜意识的条件性厌学情绪，很多孩子智力没问题，也想学习，但就是学习效率低，一学习就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉。 某文科班班长，语文成绩很好，一次和语文老师冲突，觉得老师和自己故意过不去，形成了条件性厌学情绪，一学语文就烦躁，学不进去，成绩不断下降。其他学科的偏科，厌学，基本都是这样的原理。 我们就以这名高三学生为例，解释解决方法，了解有关经历，讲解条件性厌学情绪的原理，解释焦虑情绪的原理，焦虑对人的影响，调整老师针对我的错误认知思维，学生觉得老师就是说话方式不对，并没有恶意，后边通过反复放松训练，就可以解决。 成绩变差的学生， 这种模式是最多的，但是很多老师并没有看到情绪的影响，只是认为孩子不懂事，不努力，让很多本来很优秀的学生，因为某些不良刺激，成了真正的学差生。