风光名胜联

课文导读

风光名胜联是对联中的精华，数量之多、影响之大，是其他类对联难以相比的。它们点缀在青山绿 水之间、亭台楼阁之上，为山水添色，使古迹生辉。不仅赋予游览胜地以诗情画意，还可以帮助人们回 顾历史、缅怀历史上的杰出人物，增长知识，提高游览的兴趣。

风光名胜联可分为两部分，一部分是山水风光名胜地的对联，另一部分是历史名人、历史遗迹纪念 地的对联。这两部分内容，有时各自独立，有时融为一体。

一

水作青罗带；山如碧玉簪。

【注释】罗带：一种质地轻薄、手感柔软的丝织窄长带子。玉簪：旧时用来别住头发的一种玉制饰 物。

【赏析】此联出自唐代著名文学家韩愈诗《送桂州严大夫》。该诗盛赞了桂林的奇山秀水，从此该 联便与桂林山水相得益彰，誉满天下。对联高度概括了桂林山水的秀丽奇艳、绰约多姿、胜似仙境：江 水青青，似条条轻柔鲜亮的绿色罗带；山峰重重，像根根雄伟神奇的翠色玉簪。令人陶醉，心驰神往。

二

      爽气西来，云雾扫开新天地；

    大江东去，波涛洗尽古今愁。

【赏析】这是苏轼题写的黄鹤楼联。元丰二年（1079年），苏轼因与权贵政见不同被贬为黄州团练 副使。政治上的挫折，使他滋长了怀才不遇、逃避现实的情绪。然而雄奇壮丽的景色也使苏轼的心境逐 渐开朗，古代英雄人物的业绩又激起了他建功立业的豪情。苏轼在此联中以“扫开新天地”和“洗尽古今愁”

表现了豪放旷达的胸怀与乐观潇洒的人生态度。

三

由秀才封王，撑持半壁旧山河，为天下读书人顿生颜色；

驱外夷出境，开辟千秋新世界，愿中国有志者再鼓雄风。

【赏析】郑成功祠是台湾主要古迹，这副对联是祠内诸多楹联佳作中的一副。作者唐景嵩，在清光 绪十一年（1885年）的中法之战中，曾坚守谅山，大败法军。中日甲午海战时，他是台湾巡抚。清廷战 败，台湾割让给日本。他曾在台湾率民众坚持战斗，但由于力量悬殊，最后兵败，渡海回到内地。上联 是指郑成功原为读书人，清兵入关后明朝己亡，他还坚持以厦门、金门两岛为基地进行抗清斗争，表现 出崇高的民族气节。下联歌颂郑成功收复被荷兰殖民者侵占达38年之久的台湾，为中国人扬眉吐气的英 雄壮举。  

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对联的起源

相传东海里有一座巍峨的度朔山，山上有一棵大桃树。桃枝向四周伸展，枝叶覆盖在地面上， 方圆达三千里。在东北方有个扇形大门，叫鬼门，鬼门的两侧有二位神将名叫神荼、郁垒，天帝让 他们把守鬼门。从周朝开始，每逢年节，百姓就用两块桃木板，写上二神的名字或是画上他们的像（这就是民间俗称的“门神”）悬挂在大门两侧，以镇邪驱鬼、祈福纳祥，这就是“桃符”。

这种习俗持续了一千多年，五代后蜀的皇帝孟昶在“桃符”上书写了 “新年纳余庆，佳节号长 春” 一联，这副联语应该是我国最早的一副春联。此后，文人学士群起效仿，联语的内容和适用范 围也越来越广。于是，题对联之风便逐渐流传。

思考与练习

—、填空。

1. 对联，俗称（），也叫（）、（）。

2. 因常被挂在（）上装饰建筑物，对联又称（）。

3. 对联与民风（）相关，与诗词歌赋和（）艺术紧密相连。

二、 请指出下列对联各用了什么修辞方法。

1. 辽海吞边月；长城锁乱云。

2. 野外黄花，好似金钉钉地；城内白塔，犹如玉钻钻天。

三、 分析下列对联的用字技巧。

1. 自在自观观自在；如来如见见如来。

2. 两船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和。

四、 分析下列对联上下联之间的结构关系（如并列、转折、因果等）。

1户外—峰秀；窗前万木低。

2.两个黄福鸣翠柳；一行白鹭上青天。

五、 试对下联。

1. 红日千秋照；  

2. 江山披锦绣；  

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对联的节奏

对联上下联的节奏应该是一致的。其节奏主要表现在字数的固定、节奏停顿的一致。五言联一 般是“二三式”，如“铁肩/担道义；妙手/著文章”。七言联一般是“四三式”，如“未出土时/便 有节；及凌云处/更虚心”。

对联节奏还讲究“炼字”一一在句中某一位置选择特别响亮有力的字。一般四言和五言联，选 择第三个字；六言和七言联、八言联要注意第三、第五个字；九言联要注意第四、第六个字；十言 联则以第四、第五、第七、第八字为重要。例如“文章千古事；社稷一戎衣”、“五更鼓角声悲 壮；三峡星河影动摇”。

 

 格言联

课文导读

本课所选的对联以修身、励志、劝学为主要内容，以对偶形式论理言情，具有格言、警句作用。它 们或总结自己人生，教人修身处世；或鼓励劝勉他人，激发人们积极向上；或抒发自己的抱负，追求崇 高理想境界。此类对联常常被用来馈赠亲友，或题写在书房中，作为自己的座右铭。

一

书山有路勤为径；

学海无涯苦作舟。

【赏析】这是 一副脍炙人口的格言联，对仗工整，富于哲理。对联将学习夸张为“书山”、"学 海”，以"有路”、"无涯”两种情遇相对应，而后三字''勤为径”、"苦作舟”是实现目标的必要手 段。这副对朕形象地告诉人们：要想学有所成，除了一步一个脚印踏踏实实努力之外，没有什么捷径可走。 

二

与有肝胆人共事          从无字句处读书。

【注释】肝胆：比喻真诚的心意。

【赏析】这是青年时代的周恩来用以自勉的一副对联。上朕表示他要与志同道合的革命同志一起成 就救国救民的大事业。下联是说除了掌握书本知识以外，还要到社会实践中学习，开拓视野，增长见 识。上朕的“有”与下联的“无”对比鲜明，具有一种令人警醒的作用。全联含义深刻，平中见奇，充 满青年革命家的宏大志向、坚定决心和豪迈气势。

三

工善其事，必利其器；

业精于勤，而荒于嬉。

【注释】"工善”句语出《论语•卫灵公》："工欲善其事，必先利其器。”“业精”句语出韩愈 《进学解》:“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”

【赏析】此为宾步程题写的岳麓书院讲堂联，极富哲理性。作者分别摘取了不同时代两位先贤留下 的格言，组成了一副对朕，表达同一主题思想。上朕告诉后辈学子要想大有作为，一定要掌握锐利武器 ——先进的科学文化知识；下联劝勉青年人要勤奋学习，不要荒废自己的学业。此朕可谓是哲理性对联 中的佳作，无论过去、现在或将来，都发人深省，具有教育意义。