高考日语特辑——历年格助词考察汇总（中篇）
上一篇老师整理了高考日语中对助词「を」和「に」用法考察，今天本文将继续介绍助词「が」「と」「より」的用法。
一、助词「が」
助词「が」与其他助词不同之处在于，根据具体的句子，助词「が」在句子中可能发挥两种甚至两种以上的作用，因此此处先列举「が」的各种用法，再详细分析高考日语真题中出现的用法。
（1）表示主格，该用法可以细分为：
①表示存在的主体，即使用动词「ある」「いる」表存在的句子，一些派生用法，如表经验的「～したことがある」和表反复的「～することがある」同样适用；
②表示处于某种状态的主体，即使用「～ている」「～てある」的形式表示人或物处于某种状态的表达；
③现象描述句中的主语，可用于描述眼前的现象，也可以用于叙述过去和将来的事情，「～がする」的用法也可以归为此用法；
④强调主语，疑问代词做主语的疑问句及其答句都属于该用法，此用法有很强的排他的语感。
另外「が」还有下列的使用规律：
⑤「～は～が～」句型中谓语的主语用「が」；
⑥从句，如条件句中的主语用「が」；
⑦名词修饰句的主语用「が」；
⑧表示新信息时用「が」。
上述各个用法的例句请参照《助词「が」用法介绍及与「は」的简单区分》一文，此处不再列举。
接下来我们来看历年真题中的句子：
若い世代は、仕事に対しての考え方が変わってきているようである（2006高考日语）
此处是「～は～が～」句型的应用
この絵はだれが書いたかわかりません（2008高考日语）
此处既是「～は～が～」句型，同时也是强调主语的用法
あれから20年の歳月が流れた（2018高考日语）
此处是现象描述的用法
（2）表示对象
表示希望（～たい、ほしい）、好恶（好き、嫌い）、巧拙（上手、苦手）、能力（できる）、知觉（見える、聞こえる、わかる）等对象，其中部分用法也可以用「を」替换（详见《助词「を」用法详解》）。另外行为难易度的对象（「～にくい」「～やすい」等）也属此用法。
如：
子供が遊んでいるのが見えます（2005高考日语）
大きさが調節できて使いやすいテーブルがほしい（2007高考日语）
新しく白い建物が見えるでしょう。あれが王さんの家です（2013高考日语）
本当のことが話せて、気分が晴れるようになった（2014高考日语）
真题中一起考察的「見える」「できる」「話せる」均为知觉动词及可能动词，属于「が」表对象的用法。
二、助词「と」
助词「と」也有好几种用法，但是纵观历届高考日语真题，基本上只考察其表示引用的用法，即思考、说话等内容，如：
君なら、必ず成功すると信じている（2005高考日语）
人間は出会いの喜びを求めて生きつづけるのではないかと私は思う（2009高考日语）
これ以上勉強を続けるのは無理だと思う（2010高考日语）
ほら、見てごらん。あそこに「危険」と書いてありますよ（2012高考日语）
上海は中国一の老齢化が進んだ都市だと言われています（2017高考日语）
此用法下常和「見る」「聞く」「思う」「言う」「信じる」「書く」「申す」等动词搭配使用，引用的内容可以是：
①名词（使用「言う」「申す」等动词介绍名字时不需要加「だ」）
②括号里的内容（形式不限）
③完整的句子（即终止形，名词、形容动词结句「だ」一般不省略）
需要注意的是，命令形及禁止形也可以用来结句，可以直接接续「と」，
如「夜中に漫画を読んでいたら、父に早く寝ろと怒られた」（2014N3），
此处经常会考察「と」前面可接续的动词的形态。
另外，动词「言う」「申す」用来表达“我叫～”时，不用加「だ」，用来引用某人说话的内容且以名词结句时，「だ」一般不省略，如：
私は田中と言います先生は明日試験だと言っていました
三、助词「より」
日语高考及能力考中对「より」的考察集中在表示比较基准的用法上，如：
今度出された料理は好きなものより嫌いなもののほうが多かった（2011高考日语）
肉体の若さより、精神の若さの方が大切です（2014高考日语）
涉及「より」的常用句型有两个，即「～は～より～だ」和「～より～のほうが～」，真题中考察的均为后者。关于「より」的常见用法，大家只需要记住《荀子劝学》中的「青は藍より出でて藍より青し」（青取之于蓝而胜于蓝）即可，前一个「より」表示动作时间或空间的起点，与「から」用法比较接近，但多用于书面语，考试中涉及较少；后一个「より」就是常用的表比较基准的用法。
另外有一些参考资料会根据句末能否使用否定表达来区别「より」和「ほど」的用法，如：
時間（ ）貴重なものはない
其实上述句子两者都可以使用，只是语感稍有差别。日本人日常生活中甚至也有使用「この店はあの店より安くない」这种表达的，不过如果在考试中遇到考察否定句且二者同时出现的情况，选择「ほど」比较稳妥。
今天的内容就在这里了，剩余格助词的考察点老师将会在下一篇文章中进行介绍。
