算不上完美但也值得回味的爱情史诗———浅谈《hello world》（上）
7月11号下午趁着考完试的尽兴去电影院观看《hello world》，这是我第一次去电影院看一部动漫电影，我决定写点什么作为纪念，也算是作为今年暑假发的第一篇专栏。
友情提示，会有剧透（而且是深度剧透），如果你没看的话最好到这里就停手哦（当然如果你就是进来被剧透的当我没说）
《hello world》是一部标准的带有科幻元素的青春爱情故事动漫电影（即软科幻），时间背景设定在大概在2047年之后（现实时间，后面会解释为什么要这么说）整部电影波澜起伏，层层套娃，反转一个接一个过来，让人应接不暇，直呼“我是伞兵”（对说的就是我，最后最后这反转真的是绝了这）
整个《hello world》的剧情可以分为三部分来讲。
第一部分：男主坚书直实在一次意外当中遇到自称来自十年后的自己（以下将依照电影里面小男主和大男主之间的约定，将大男主称为“老师”）并得知自己所处的世界是虚拟世界的真相，在“老师”的《最强攻略指导》的带领开始攻略女主一行琉璃并将一行琉璃从被闪电劈中的厄运当中解救出来。
在这里有那么几点我想吐槽一下。
第一，一行琉璃小姐，你这脸怎么看上去这么像K—ON 里面的梓喵啊，你确定你不是她本人？？？？哦原来制作组里面有K—ON那边过来的，那没事了（dog）
第二，还是你，一行琉璃小姐，虽然你喜欢读书、高冷的性格、以及内心里面渴望成为“有着明知山有虎，偏向虎山行的勇气”的人的理想意志非常戳我，但是，你这人物形象的塑造———真的很失败；不仅仅是第一部分剧情，从头到尾女主给人感觉就是一个推进剧情的工具人，存在感不说和男主比，女二的存在感都比她强，真的。
第三，以galgame的方式推进男女主的关系————这对于一个动画电影的剧情推进无疑是一个无奈的选择（毕竟时间限制放在那里），但对于人物的塑造却有致命的缺陷————也就是我前面说的女主人物塑造工具人化。男主在“老师”的指导下严格按照攻略的记录对女主展开攻略,这种galgame游戏式的操作毫无疑问让男女主之间的爱情给人感觉非常“失真”—————毕竟从电影里面所展示的来看，若没有“老师”从中干涉，男主更可能对女二发动攻略而不是女主（所以说你们两个到底是走在一起的，我很好奇，真的）
综上所述，第一部分的剧情存在人物塑造工具人化以及情感发展失真化问题，唯一让我感到满意的就是里面男女主互动的日常还算有一点意思，以及一些细节方面的描绘（比如“老师”看到女主一行琉璃那一刻泪流满面的场景，本人多多少少有点动容；以及后面男女主进行旧书义卖活动的时候书因为意外被焚毁，男主为了让女主重新振作起来使用神之手的力量将书进行复原，后面以女二为首的小伙伴把自己家的旧书都带过来，在大家的齐心协力之下义卖顺利展开,观感非常舒服）
电影的观感大概是在剧情第一次转折到来之后发生了比较大的变化。
虽然之前有大致了解过电影剧情的走向，但“老师”宣布要将一行琉璃从这个虚拟世界带走的时候我整个人挺懵的，这前一秒男女主还在为躲过闪电灾难喜极而泣，下一秒“老师”直接过来背刺。好家伙，自己背刺自己，让人忍不住想起某经典桥段，可以的这，节目效果拉满。
在这里我们便知晓了“老师”———也就是所谓来“自十年之后”的坚书直实到此的目的————截取女主一行琉璃在灾难发生当天的数据，植入到“现实世界”当中被雷劈中处于脑死亡状态的女主大脑里面以让她复苏。作为数据被截取的代价，小男主所处的这个虚拟世界将会以一行琉璃数据凭空消失为起点产生一连串连锁反应，最后面临被清除的危险。
这种操作让人不经意间联想到现实（至于指的是哪个就任君幻想了）
第二部分：“老师”带着女主的数据回到“现实世界”成功复苏现实世界中处于脑死亡状态的女主，并带领自己的科研团队将小男主所处的虚拟世界进行清除工作；虚拟世界的小男主为了将女主找回来开始了一场“奇妙之旅”，成功地从虚拟世界来到现实世界。
这一部分剧情是全片高潮来临之前的前奏，蕴含的信息量是比较多的。受限于电影时长的限制，这些庞大的信息被压缩到极致如同炮弹一样打向观众，让人猝不及防。下面我会从我所观察到的信息来进行分析。
首先可以肯定的是这一部分剧情至少在这两个方面的问题进行解答：
1，从“现实世界”中女主一行琉璃被劈中开始算起的十年时间里面“老师”都经历了什么；
2，“老师”是怎么进入到虚拟世界里面的，以及为什么拥有进入到虚拟世界里面的权限；
在这当中，第一个问题的答案是第二个问题产生的基础：在“现实世界”，女主被雷劈中进入脑死亡状态，“老师”在经历一段时间的沉沦之后意外发现拯救女主的契机————通过量子计算机技术将过去女主在出事当天被记录下来量子数据修复女主大脑（这个构思有现实科学实验为原型，有兴趣的可以去自查）。于是“老师”开始钻研苦读成为一名博士，在毕业后顺利进入京都普鲁拉公司（电影里面虚构的科技公司，于2037年开启“京都记录计划”，希望通过量子计算机将整个京都城市的过去以及“现在”给记录下来，虚拟世界的诞生就是它的手笔）。在成为整个记录项目的总负责工程师之后，“老师”便通过自己的职权开始进入虚拟世界的尝试，在付出了下本身半残的代价（这里当时电影还给了特写，个人认为这里和第一部分剧情里面“老师”再一次看见女主落泪那个地方前后呼应，在一定程度上抵消了男女主情感因电影表现问题所产生的失真感）之后，成功进入到虚拟世界里面，后面便是第一部分的剧情。
说起来在第一部分剧情里面准备旧书义卖的时候男女主曾经就互相喜欢的书籍种类进行过交流（这次交流同时也是男主第一次在没有“老师”攻略指导情况下对女主展开攻略）。在这次交流中男主大胆的向女主表示自己喜欢科幻小说，对里面那些在日常生活里面没办法亲自感受但可以在小说里面体验到的“科技奇迹”充满了无限的好奇心，让人有机会去畅想所有的“不可能”。（有点儒勒.凡尔纳的味道在里面了这，这边推荐可以去看一下儒勒凡尔纳的科幻短篇小说合集，我个人认为这对于在该片段理解男主对于科幻小说的感谢会有非常大的帮助。）
此时的男主尚还不知道未来的那个自己（也就是“老师”）就是一个大科学家；现在，在解析第二部分的剧情的时候再来回想这次对话，总归让人不免感叹命运的无常。这是否也算的上是前后呼应呢？曾经那个喜欢科幻小说的男孩如今为了拯救自己的爱人变成一名科学家将原本仅仅存在于科幻小说中的构思变成了现实。
ps：这里原本的计划是打算写一篇完整的评析文，但受限于现实当中的安排（忙于学习）以及想要写的东西实在是太多，外加上拖的时间过久，经过一番思索我决定将文章分为两部分来讨论。《算不上完美但也值得回味的爱情史诗———浅谈（hello world）（下）》将在接下来一周之内放出，希望诸位能耐心地看到最后，并希望你们喜欢（以及在评论区给出自己的想法，若能点个赞或者关注就更好了）
就这样吧，祝大家暑假生活过的愉快。
