2021届作文素材之时事热评：被视为恶作剧的“摸鱼”课，很多人都该上上

清华大一学子创建“摸鱼课”走红 还没开始授课已有上千人报名

来源：成都商报

清华大一学子创建“摸鱼课”走红

未正式授课已有上千人报名 学校老师：非学校官方行为

课程没有考试，不算学分，不会点名，课堂内容是分享“摸鱼”技巧……这样的课，你想上吗？近期，清华大学一名大一学生创立的《摸鱼学导论》走红网络。课程创立者发文回应称，创立这门课只为提高学生幸福感，而课程形式还希望与更多人一起探索。

实际上，这门课程并未出现在清华大学的官方选课系统中，而是创建于一款名为“荷塘雨课堂”的清华在线学习平台。该平台其中的一项功能，就是学生可自行创建“房间”开设课程并允许其他学生进入“房间”听课。目前，已有超1300人选了该课程，达到了线上课程人数的上限。清华大学多名教授则称，这并非学校官方行为，只是学生的个人选择。

报名火爆：还没开始授课，就有1300人报名了

《摸鱼学导论》走红后，目前已有超1300人选了该课程，达到了线上课程选择人数的上限。清华美术学院工业设计专业研二学生龙同学也选了“摸鱼课”，他告诉记者，选择这门课程完全是出于对课程本身的好奇。

“学校还会开设这样的课程？”龙同学第一眼看到这门课程时便觉得不可思议。他还记得在3月10日当天，朋友圈里就有不少学生在转发“摸鱼课”选修的二维码。出于好奇，龙同学扫码报名了这门课程。其他学生不久后再扫码选课，系统显示课程人数已满。

但很快龙同学就发现，这门课程实际上并未出现在清华大学的官方选课系统中，也不会像传统课程那样，会纳入期末学分。龙同学介绍，《摸鱼学导论》实际创建于一款名为“荷塘雨课堂”的清华在线学习平台，该平台是学校在疫情期间为学生专门搭建的线上学习平台，仅限清华学生内部使用。平台其中一项功能，就是学生可自行创建“房间”开设课程，并允许其他学生进入房间听课。于是，《摸鱼学导论》这门课程便应运而生。

“选课后才知道，这门课的老师其实是学校一名大一学生。”龙同学直言：“这门课程和学校其实没有太多关系，就是学弟自己弄的。”

课程目的：不是简单强调以偷懒为乐，在放松中提升学习效率

“摸鱼课”在网络走红后，一位网名为“顾介涟”的网友在知乎平台发文，称自己便是该课程的开课老师，并在文中详细解释了自己开课的原因和对课程未来的规划。记者联系上《摸鱼学导论》的开课者高同学，其称，知乎上的这篇文章的确出自本人。当记者表示希望进一步采访时，高同学拒绝了记者的请求。

高同学在文中表明，自己是以半开玩笑的形式建立了《摸鱼学导论》。原因是，因为他发现“荷塘雨课堂”上每个人都能创建一门课程，拥有一席讲台。但他完全没有想到，自己无意中创建的这门课程却吸引了超1300人选课。为了不让更多人对这门课产生误解，他便制作了课程说明的PPT。在这份PPT中，高同学明确：“课程不计学分、也不会在成绩单上有任何影响。”对于开课的目的，他表示是为了提升同学的幸福感，收获快乐的校园生活，分享“摸鱼小技巧”的同时，也可在群内实现学习资料和相关讯息的分享。

据《中国青年报》报道：《摸鱼学导论》不只是向同学“教授”摸鱼攻略，或者毫无原则地鼓励学生摸鱼偷懒、无视企业正当规章制度。它站位于人的幸福，希望通过科学有效的手段，缓解学生的压力焦虑，让他们在自我放松中提升学习效率，享受学习与生活的乐趣。比如课程里面的积极心理学内容，就不是简单地强调以偷懒为乐，而是借助相关心理学的理论，找到人们疲倦的心理根源并实施疏导。

有老师支持：以年轻人的方式，展示积极心理学的理念

关于此事，清华大学社会科学学院院长、心理学系主任彭凯平此前在接受媒体采访时，表达了对该学生行为的支持。彭凯平认为，该学生实际将自己的尝试变成了学校教改的一个尝试，即人人都可以开课。同时，彭凯平指出，该学生没有过多强调“摸鱼”，实则是用一个更接地气、更符合年轻人口味的方式展示积极心理学的理念。

彭凯平告诉记者，积极心理学是一个很新的领域，还不是一个真正成熟的学科，之前他一直犹豫是否要开设一门相关课程。不过，就在这学期，清华推出了一个叫做“研究生积极心理能力提升”的教改试验项目——相当于一门研究生选修课。该课程由彭凯平主讲，课程副标题为“美好生活的科学指导”。

彭凯平说，这门课跟《摸鱼学导论》的构想相似，没有期末考试，学生只需要交两个作业。其中一个作业是“把自己的快乐传染给别人”，就此写一篇科普论文，讲心理学的重要性。由于该课程有人数限制，最初有60多名学生上课，扩容后现在有约100名学生。

那么，这堂吸引上千人选修的《摸鱼学导论》，是否如规划的那样正有条不紊地开展教学？龙同学告诉记者，到目前课程仍未成型，也没有像传统课堂一样按计划进行。另一名选修了该课程的李同学表示，目前暂未进行线下课堂，线上大多数时候仅局限在微信群内交流。

“有时候群里会发一些学校的美景，让大家有空‘摸鱼’去看看，也有同学在群里求笔记，另一个同学就会分享资料。”李同学介绍，摸鱼课目前主要以课程群交流为主，高同学有时会在群里分享一些有关心理学的资料，但到目前群内成员还没有集体碰面过，高同学也没正式开讲。“这门课程目前成立最大的意义就是建了这个课程群，每天在群里和大家聊天心情会放松，但对学习上的帮助其实微乎其微。”龙同学说。

针对“摸鱼课”吸引不少学生的现象，记者致电多名清华大学各个院系教授了解到，学校层面已有不少老师知道此事，同时也回应称这并非学校官方行为，只是学生的个人选择。

成都商报-红星新闻记者 吴阳 杨雨奇 综合澎湃新闻

“摸鱼”这门课，很多人都该上上

来源：澎湃新闻2021-03-20 09:39

　作者：张丰

　　清华大学有一位特别有才的同学，模仿老师的口吻，在学校的在线学习平台开了一门课程叫《摸鱼学导论》，有1300多名同学选修，也惊动了清华的老师们。

　　当然，这个《摸鱼学导论》，并不是教人如何在课堂上开小差，或者去“混”文凭，而是一个交流平台，让参与者更积极地面对学习生活。这从课程的第一次作业就能看出来，“遇到了美不与别人分享无疑是寂寞的，所以，今天的作业是到清华园里寻觅春色，拍几张照片，并发给身边的朋友们。”

　　如果同学们真的完成这个作业，一定会有收获。尽管清华的学生都是各省市的尖子，但是激烈的竞争，把大家锁定在教室和图书馆，很少有人真的有闲心去玩。专门抽出时间，在校园里转转，“寻觅春色”，肯定能让人放飞心情。

　　所谓“摸鱼”，来源于成语“浑水摸鱼”。不过，它在网上的真正含义，是偷懒，不要那么努力。它最早可能源自职场，是一些上班族的口头禅，指上班不要那么拼，差不多得了。

　　清华心理系主任彭凯平教授，开始也不懂这个词的意思，等他明白过来，大为赞同。在他看来，这个“摸鱼学”和自己倡导的“积极心理学”是一致的。学生们说“摸鱼”，是一种自嘲，也是对身不由己的竞争的反抗，想寻找一种可能，让自己放松下来。

　　“摸鱼”从职场到大学，甚至出了一门“导论”课程，其实是社会竞争的延伸。即便在象牙塔里，学生们也已感受到了压力，“天之骄子”的清华高材生，也难以逃脱。

　　当然，清华学生的“摸鱼”和社会人的“摸鱼”还是有很大不同，他们是抱着科学的态度，探索更积极的“应对之道”。进行积极的心理建设，去感受自然之美，是为了更好地应对学业，在教室和实验室的“池塘”里，更游刃有余。这是一种“退后原来是向前”的智慧。

　　我们可以从这些聪明的孩子身上，获得某种社会问题的答案。在工作中，可以向他们学习，自学一下“摸鱼学导论”。这并不是教你在上班时漫不经心，而是在一种“内卷化”的竞争中，更好地保全自我。

　　人类社会离不开竞争，但是“内卷”成为热词，反映的是一些竞争已经超过了必要限度，变成了“无尽的恶性循环”。所谓“内卷”，就是丧失了开拓和可能性。如果能在这种“内卷”中“摸鱼”，至少可以以一种更健康的心理去看待竞争，在很大程度上“放过自己”。

　　一个“摸鱼”典范是著名科幻作家刘慈欣——这个词的走红就和他有关。大刘在电厂上班时，由于工作清闲，他就在电脑上写科幻小说，最终成了中国科幻第一人，华丽转身。他不小心曝出这个秘密后，怕大家误解，赶紧出来解释说自己工作还是很努力。

　　其实，这种解释没有太大必要。人当然应该认真工作，提高工作效率，但是“内卷”导致的无谓的“工位上的表演”，比如领导不下班自己就跟着加班，没有工作也故意拖延，还不如“摸鱼”。

　　“摸鱼”并不是上班睡觉或混时间（相反，“内卷”才是消耗），而是让自己的心超脱出来，去思考某种突破的可能性。

　　不是每个人都可以通过“摸鱼”变成刘慈欣，普遍性的“内卷”也不是个人能打破的，但哪怕你像清华学生那样，从身边开始，从小事开始，也会有很大的收获。这样的“心理建设”，一定有利于你“摸鱼”的效率。

　　春天来了，外面的花开得正好，适合“摸鱼”。（张丰）

[ 责编：王营 ]

窗体顶端

清华学生开设“摸鱼”课，不应视为恶作剧

2021年03月17日 07:10   来源：红网   徐义闯

　　近日，清华大学校内网课平台上出现了一门《摸鱼学导论》的课程，截至目前，已超过1000人选了这门“摸鱼”课。据了解，这门课旨在让同学们得到“摸鱼小技巧”“提升幸福感”并且没有期末考试。原来，开课的“高老师”是清华大一新生，他称“摸鱼”课是个玩笑，想让大家放松。（3月14日 《北京青年报》）

　　“摸鱼”是一种戏称，即俗称的偷懒、开小差之类的意思。乍一看，清华不愧为国内一流的高校，学生们天马行空、自由发挥的殿堂，在享受优质教育、优美环境之余，还可突发奇想，自由开课过一把教授瘾，连“摸鱼”行为，也能登上学术的最高殿堂，实在让人感觉有些匪夷所思。

　　也许有人会问，他们是否过得太过舒适，闲来无聊搞“恶作剧”？正儿八经的学术课题不好好去钻研，竟然堂而皇之地传授起“摸鱼”来，这算不算不务正业，或者是一种资源的浪费？再者说，“摸鱼”虽不便示于外人，但“摸鱼”行为是无人不知、无人不晓的，不少人还或多或少实践过，这还需要教？有何开设的必要？

　　实际上，开设“摸鱼”课的同学，并非是一时的心血来潮，或者是搞“无厘头”，他们创立课程的同时制作了教学课件，并就“课程介绍与说明”的部分，阐述了课程性质、课程目的、课程作业与考核方式等，显然是有备而来，且做了充分的准备的。至于开设的必要性，显然是十分迫切的，在笔者看来，“摸鱼”课探求的无非是工作与休闲、奋斗与幸福之间的平衡。

　　据相关数据统计：每年我国“过劳死”的人数达到了60万人，相当于我国每天就有超过1600人因为劳累引发疾病致使离世，在我国30岁到50岁英年早逝的人群中，有95.7%的死因是过劳引起的致命性疾病，“过劳死”的问题已经不容忽视。竞争激烈、生活压力大，成为当下我们难以回避的社会问题，努力工作、轻松生活，在张弛有度的节奏中维护个体的身体健康和幸福，显然应该成为一个研究课题。

　　“摸鱼”课的开设，是一个正视个体休闲、放松，追求幸福生活尊严的一个良好开端，努力工作与快乐生活并非是一对矛盾，理应成为并行不悖的一个联合体，经济的发展绝不能建立在牺牲个体利益、尊严，以至于生命上，努力奋斗固然重要，但最终的目的、落脚点应该是人的生活幸福。

　　“摸鱼”课虽然由学生主办，有试探、非正式的属性，但决不可视之为一个“恶作剧”，一个“无厘头”，实质上，无论课程开展的如何，对于整个社会而言，其实都有一定的启发性，如何在激励员工努力工作的同时，正视与保障他们的合法权益，不断地改善工作、办公条件，以及生活休闲的关爱，都是提升劳动者个人幸福和尊严，社会和谐绕不过的关键环节。

（责任编辑：年巍）

“摸鱼课”的实践意义大于争议

发布时间: 03-2018:00云南网官方帐号

彩云网评特约评论员 丁恒情

课程没有考试，不算学分，不会点名，课堂内容是分享“摸鱼”技巧……这样的课，你想上吗？近期，清华大学一名大一学生创立的《摸鱼学导论》走红网络。课程创立者发文回应称，创立这门课只为提高学生幸福感，而课程形式还希望与更多人一起探索。

何为“摸鱼课”？这门课程并未出现在清华大学的官方选课系统中，而是创建于一款名为“荷塘雨课堂”的清华在线学习平台。这无疑引起了很多人的质疑和争议，其中最大的质疑就是“摸鱼”晋升为一门课程，是否合适？要说开设“摸鱼课”的意义，按照课程发起人的说法，就是将“提升同学们的幸福感”作为课程目的，课程作业是分享一个调适压力的方法。不难看出，虽然课程设置有些令人匪夷所思，但在学习、生活节奏越来越快的当下，对大学生的身心成长是有助益的。

“摸鱼课”有多火爆？据媒体报道，目前已有超1300人选了该课程，达到了线上课程人数的上限。这当中，有的学生选择这门课程，完全是出于对课程本身的好奇。但我们从中窥见的，还有当代大学生面对压力与焦虑，亟需寻求释放和疏导的刚需。2018年，教育部印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，明确要求高校开设心理健康教育公共必修课，但实施效果却不尽如人意。“摸鱼课”受到学生的追捧，恰恰表明这才是学生心目中的心理健康教育。从这个意义看，这门未必严谨的“摸鱼课”，可以看作是对心理健康教育的一种弥补，一种尝试。

“没有哪一代人的青春是容易的。”今天读来，这句“鸡汤文”依然正确，依然给直击人心。因为，在现代社会，讲究效率、追求精准已成为一种普遍的社会心态，压力与焦虑也随之而来。对于年轻人来讲，有一些是工作压力，比如初涉职场，工作技能生疏，岗位竞争激烈；有一些是生活中的困扰，比如刚入社会，收入不高，生活开销负担较重；还有一些是未来的不确定因素造成的困惑，比如没有清晰的职业前景和规划，等等。如果面对压力与焦虑时心理“内存”不够，就亟需寻找一个有效的“泄压阀”。“摸鱼课”希望通过科学有效的手段，缓解学生的压力与焦虑，探求的无非是工作与休闲、奋斗与幸福之间的平衡，何乐而不为呢？

说到底，“摸鱼课”是一种纾解压力、调节心态的方式，是心理健康教育的一种突破性尝试。在课程发起人的使用语境里，“摸鱼”并非是终点，而是以更饱满的精神奔赴下一次忙碌的起点。期待借助互联网的平台优势，赋予学生足够的空间和权限，开设更多类似“摸鱼课”这样的课程，在培养学生自主创造能力同时，也找到更多缓解学生压力与焦虑的“泄压阀”，让他们都能够以健康的身心去迎接更美好的明天。这也是“摸鱼课”最大的意义所在。

走红的“摸鱼课”实质是鼓励学习

川观新闻SCOL

发布时间: 03-1908:35川观新闻SCOL官方账号,优质创作者

近期，清华大学一名大一学生创立的《摸鱼学导论》走红网络。课程创立者发文回应称，创立这门课只为提高学生幸福感，而课程形式还希望与更多人一起探索。目前，已有超1300人选修了该课程，达到了线上课程人数的上限。（《成都商报》3月19日）

?实际上，这门课程并未出现在清华大学的官方选课系统中，而是创建于一款名为“荷塘雨课堂”的清华在线学习平台。清华大学多名教授称，这并非学校官方行为，只是学生的个人选择。不难想象，该课程迅速走红，一方面源于所谓“摸鱼学”的奇葩与怪诞，另一方面也源于“清华大学”响亮的名头，二者结合的反差感激荡出尤为强烈的“萌点”。

据媒体报道，《摸鱼学导论》不只是向同学“教授”摸鱼攻略，还是毫无原则地鼓励学生摸鱼偷懒、无视企业正当规章制度。它站位于人的幸福，希望通过科学有效的手段，缓解学生的压力焦虑，让他们在自我放松中提升学习效率，享受学习与生活的乐趣。所以，该课程本质并非鼓励摸鱼，恰恰相反，它是在用放松性内容变相鼓励学习。

必须得承认，“摸鱼”的确是一门学问，否则“滥竽充数”便不会成为成语，“划水”“打酱油”也不会成为网络名梗。客观上看，习惯性偷懒是大多数人的生活天性，只不过“有学问的摸鱼”不是延迟完成工作、低质完成工作或者干脆不完成工作，而是在高效率高质量高标准完成工作之后，将结余的时间和空间留给自己休息娱乐，这也是当代不少年轻人所追求的最高工作境界。

当代年轻人年纪不大，压力却很大。日前，某平台发布的《2020企业健康福利洞察报告》显示，25岁以下的职场人，因为收入减少和超前消费的习惯导致经济上“腹背受敌”,压力值排第二为7.2。年轻人需要释放压力才能坦然前行，《摸鱼学导论》直击年轻人的学习工作痛点，所以才能被媒体叫好，得到不少网友的点赞。而我们也必须看到现象背后，年轻人所期待的释压环境。

面向未来，我们期待年轻人能制作出更多类似于《摸鱼学导论》的课程，能用轻松欢快接地气的授课内容为年轻人释压。同时，也希望有关部门、企业和学校，能拿出为年轻人释压的帮助和福利，持续降低年轻人生存压力。可以相信，只要待遇到位，工作学习环境轻松欢快，年轻人也不会再执着于摸鱼，而是会全身心地投入到工作当中。（作者系天府评论新闻观察员）

《摸鱼学导论》走红，重点不在“摸鱼”

2021-03-16 16:51:27

　　近日，有关“清华大学《摸鱼学导论》课程”的话题在网上引发讨论。据报道，《摸鱼学导论》不是清华大学官方开设的课程，并未加入学校选课系统。这门课的发起者是清华一名大一学生。据该生自述，该“课程”依托于清华在线学习平台“荷塘雨课堂”，原本只是半开玩笑地想建一门课，却没想到吸引了1000多名同学加入。

　　按照目前的普遍理解，“摸鱼”多用在上班族群体，指在上班时间做与工作无关的事，或早早做好准备等着下班。根据这个定义，初听《摸鱼学导论》，不少人可能会被这个“课程”的名字误导。可实质上，《摸鱼学导论》的发起者并不是向同学“教授”摸鱼攻略，鼓励学生偷懒、无视正当规章制度，他是要让更多人学会在繁忙的学业、工作之余调剂心态、舒解压力。因此，这门“课程”真正值得关注的价值，体现在两个方面。

　　一方面，这门课的发起者只是一位大一学生，一个学校允许学生有这样的尝试，本身就是件让人欣喜的事，它的实践意义已经超出了具体的课程的价值。据悉，这门课并非清华官方开设的课程，也并未加入学校选课系统，它更像是学生借助校内平台自发抱团进行的一次“自我教育”实践。而这一点，在当前的大学校园恰恰远远不够。即便有，类似的典型事例也多限于抱团考研、考证。类似于让每个学生“都可以创建一门课程，人人都拥有一席讲台”这样的开放氛围，值得每一所大学创造。

　　另一方面，按照学者的解释，所谓的“摸鱼学”，更接近于积极心理学，是希望通过科学有效的手段，缓解学生的压力焦虑，让他们在自我放松中提升学习效率，享受学习与生活的乐趣。比如，其中一节课是要求学生放下手机，去感受身边的美好，看看清华园中的春色。像这样教人如何放松的“课程”，在我们的教育体系中从来就是不足乃至缺席的。我们绝大多数人从小到大所接受的更多是如何努力的教育，至于如何平衡学习与休息、工作与生活，一直未能上升到教育的高度。“摸鱼学导论”未尝不是在这方面的一种突破性尝试。

　　事实上，从这门课在校园内的火爆程度来看，它也的确反映出当代大学生的心理压力和焦虑，及其需要释放和疏导的刚需。2018年，教育部印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，明确要求高校需开设心理健康教育公共必修课，这算是对于大学生心理压力和焦虑的一种回应。但是，心理健康教育公共必修课的效果到底怎样，又是否受到学生的欢迎，目前还有待评估。反观学生自发开设的《摸鱼学导论》的受欢迎程度，可能表明它更接近于学生心目中的心理教育。其中一些形式和内容，或值得传统心理学课堂予以借鉴参考。

　　大学校园如何更好地激发学生自我教育的积极性，如何为他们创造更好地自我教育机会，心理学教育又如何真正走进学生心里？这些都是当前大学教育中仍待解答的重要课题。由学生开设并且显得有点另类的“摸鱼学”，在很多方面应该都可以给予高校启示，而这些启示，正是它的最大价值所在。（朱昌俊）

责任编辑：王营

摸鱼是自我赋能而不是一蹶不振

2021年03月18日 07:13   来源：南方日报   杨 悦

    一个大一新生试图在一个昏昏欲睡的下午打起精神，顺便通过模仿老师说话获得快感，于是在开放性学习平台创建了《摸鱼学导论》，这个带有玩笑性质的课吸引了1000多名同学加入。近日，“如何评价清华大学《摸鱼学导论》这门课程”的话题在网上引发热议。

    摸鱼出自成语浑水摸鱼，指不认真工作。这种带有不务正业贬义色彩的行为如何成为一门“学”，还登上顶级学府平台，甚至受到网友追捧？先看看《摸鱼学导论》讲了些啥。目前公开的课程有自我形象及其结构、积极心理学、早春校园美景，其实也没有想象中的那么不正经。

    打工人的摸鱼方式是在上班时间做与工作无关的事，比如“摸鱼式加班”；此事中，学生的摸鱼方式是高质量分享资料和经验，应对科研道路上的学习压力和心理亚健康状态。它们的共同点是焦虑，基于这种集体情绪，摸鱼学从一个不经意的玩笑出圈，获得广泛认同。

    “逃避可耻，但很有用”，摸鱼人认识到各种学业压力、职场焦虑后又无力改变，为了避免心理不平衡选择逃避。这其实是对现实的无奈与妥协，也是一种无声的抵抗。

    以前我们羞于承认自己摸鱼，害怕与不务正业沾边。近年来，各种摸鱼表情包、金句逐渐流行，由此可见摸鱼作为“减压阀”的纾解压力作用。让人不可思议的是，《摸鱼学导论》将这种暗戳的妥协与抵抗带到明面上来，对此竟然少有批评之声，甚至不少网友表示羡慕。从“逃避可耻”到“摸鱼正义”，摸鱼的感情色彩在发生变化。

    但平心而论，逃避分为积极逃避和消极逃避，与此对应地，摸鱼也有积极、消极之分。前者是通过暂时休息更好复原，后者是沉浸在慵懒状态就此沉沦，区别在于，将摸鱼看作手段还是目的。

    更确切地说，摸鱼是自我赋能而不是一蹶不振，《摸鱼学导论》看上去很戏谑，实际上课程内容还是积极上进的。有数据显示，六成以上职场人三天打鱼两天晒网，但95%的职场人表示依然想要努力。即便有些人口口声声自我调侃“一直摸鱼一直爽”，但过后还是会选择继续奋斗。

    我们认同《摸鱼学导论》，实际上是在认同一种调整节奏的方式，也要进一步意识到，摸鱼只是手段而非终极目标，摸鱼过后是奋斗。

（责任编辑：臧梦雅）

理性看待“摸鱼课”走红

2021-3-20 7:41:23　来源:山东商报

        “摸鱼课”创建者称，开始只是一个玩笑。但它之所以被互联网风口选中，迅速得到广大关注，正说明它站在一个亟需被关注的风口。努力，固然是正确价值观导向，但“摸鱼”就是错误吗？社会、学校、家庭，都在告诉我们要努力要奋进，但或许努力之余，我们也需要歇一会儿、摸下鱼，如此才能积蓄更多的力量，获取更大的勇气继续前进。

         课程没有考试，不算学分，不会点名，课堂内容是分享“摸鱼”技巧……这样的课，你想上吗？近期，清华大学一名大一学生创立的《摸鱼学导论》走红网络。课程创立者发文回应称，创立这门课只为提高学生幸福感，而课程形式还希望与更多人一起探索。（3月19日成都商报）

        清华开设“摸鱼学”？该新闻迅速获得广大网友关注成为“爆点”，一为摸鱼学，二为清华大学，两者结合的反差性更是让人惊愕。“摸鱼”现在泛指学习、工作中偷懒耍滑，不务正业。难道清华大学生们也会“摸鱼”吗？何以开设如此不符合社会正能量导向和正确价值观的课程？事实上，对于“摸鱼课”走红，我们要理性看待。

        首先，“摸鱼课”并非清华官方课程，而是由学生自己创立的，创建于一款名为“荷塘雨课堂”的清华在线学习平台。该平台其中的一项功能，就是学生可自行创建“房间”开设课程并允许其他学生进入“房间”听课。一方面，清华大学开放此类功能平台，允许学生去创建、去实现，充分地展示了高校开放、包容、交流、实践的良好校园氛围。“摸鱼课”不摸鱼，创建和参加的学生需要共同探索编制教材、开展课程等等，这利于培养学生的创造性、自主性以及责任感等。其实，这类似于大学社团，但是当它是一门课程，那么对创建者和参与者来说将带来完全不同的感受。这种创新的模式值得各高校学习。

        其次，摸鱼课的课程也不是在教导“摸鱼”放弃努力，而是寻找释放压力的出口，怎样在努力学习工作中寻找平衡，如何巧妙地摸鱼而事半功倍，如何在摸鱼里缓解压力与焦虑，寻找放松和幸福。其第一课的主题就是“积极心理学”，而最近课程中有“看清华园春色”等。

        我们看过听过太多清华学霸们努力的故事，就连清华的保安都与凡人不同，传说中清华大学图书馆的灯光是彻夜不息的，即使到了深夜也依然座无虚席。但，其实他们也只是普通人，也会在努力时感到疲累，感到自我怀疑，他们也会紧张焦虑。现代社会发展飞速，年轻人的压力焦虑倍增，清华学子们创建“摸鱼学”，呈现的是年轻人寻找情绪自救的意愿，是有意识的寻求自我调节道路。诸如清华等高校大多都设有相应心理学学科，但是学生自创的“摸鱼学”显然更有亲和力。学校可两相结合，探索让学生掌握自我放松、缓解焦虑的方法新模式。

        创建者称，开始只是一个玩笑。但它之所以被互联网风口选中，迅速得到广大关注，正说明它站在一个亟需被关注的风口。努力，固然是正确价值观导向，但“摸鱼”就是错误吗？社会、学校、家庭，都在告诉我们要努力要奋进，但或许努力之余，我们也需要歇一会儿、摸下鱼，如此才能积蓄更多的力量，获取更大的勇气继续前进。◎王琦