高中语文 | 《沁园春·长沙》教学设计
教学目标：
1.能通过品读富有表现力的词语，体会《沁园春·长沙》壮美、开阔的意境。
2.能通过感受抒情主人公形象， 体会年轻毛泽东以天下为己任的远大抱负，激发学生热爱祖国大好河山的热情。
教学重点：
品读富有表现力的词语，感受《沁园春·长沙》壮美、开阔的意境。
教学难点：
感受抒情主人公形象， 体会年轻毛泽东以天下为己任的远大抱负，激发学生热爱祖国大好河山的热情。
教学过程：
一、课堂导入
1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，临行前他怀着激动的心情写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。在长沙读书时，毛泽东与同伴去湘江游泳，写下“自信人生二百年，会当水击三千里”，以示自励。由此，我们可以看出青年毛泽东和那些所有用理想照耀中国的人一样，面对支离破碎的中国，敢于打破旧世界，建立新世界，这也就是为什么毛泽东笔下的秋天会如此不同，让我们一起走进《沁园春·长沙》，去感受繁秋的魅力吧！
二、课前准备（学生自主学习）
1.走近作者（知人）
毛泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1914 ～ 1918 年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义， 1920 年，在湖南创建共产主义组织。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为 20 世纪最具影响 100 人之一。
2.了解背景（论世）
材料一：1910 年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时 , 他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了 17 岁的少年的宏大抱负。
材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引 “ 国家兴亡，匹夫有责 ” 来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。
材料三： 这首诗写于 1925 年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年 10 月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏 , 浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。
三、课堂精讲
（一）朗读课文，初步理解文本
朗读《沁园春·长沙》，结合幻灯片图片，试给几幅图画加小标题。
明确：播放4张相关图片，提示学生结合文本概括小标题。
描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。
（二）以“理想照耀中国”为主题，深度研习文本
1.古人悲秋，毛泽东颂秋。请同学们阅读《沁园春·长沙》上片，感受毛泽东笔下秋景的壮美生机，在这如画的秋景前，毛泽东会不会忆起年少离家时“学不成名誓不还”的理想，会不会激发起他“谁敢横刀立马”的壮志，会不会让他有了“待到山花烂漫时”的希望。请同学们再次阅读诗词上片，思考词人用了哪些字将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？
明确： 引导学生找出每一句诗中最具有力量的词，通过分析表达效果让学生体会富有表现力的词的妙处。
精彩用词、表达效果：
万：写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态。
遍：写出了红之广，描绘出红色的彻底。
层：表现了树林的重重叠叠。
染：活画出树林在秋天特有的壮美景色。
漫：写出了江水满溢之状。
争：活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛。
击：准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。
翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
2. 《沁园春·长沙》是一首秋天的劲歌，面对眼前如此动人的秋景 ，面对一派锦绣河山的中国，面对满目疮痍的中国，任何一个“同学少年”都无法抵挡内心对国家的热爱，对改变世界的渴望。请同学们阅读《沁园春·长沙》下片，思考“同学少年”是一群什么样的人？他们有着什么样的理想？他们是怎样为理想而努力的？
明确：①结合文本内容，引导学生思考“同学少年”这一群体形象的特点。
“同学少年”是一群心忧天下、主宰国家命运、以天下为己任、蔑视反动统治者敢于改造旧世界的青年斗士。
②结合创作背景和文本内容，引导学生思考“同学少年”的理想。
他们的理想是推翻旧世界，建立新世界，一主天下沉浮。
③结合下片内容，引导学生去感受革命志士的精神力量。
为实现理想，他们敢于“到中流击水，浪遏飞舟”，不惧怕即将来临的困难，敢于抛头颅，洒热血，以天下为己任，救苍生于水火。
四、课后作业
假如你和年轻的毛泽东相遇了，你们会成为朋友吗？年轻的你最想和年轻的毛泽东说什么？
明确：本题为开放式题目，更容易让学生以“我”代入诗境，多角度发挥想象，去体验与为人的交流，去感受伟人的精神力量。
课外链接——拓展阅读
1.采桑子·重阳
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
译文：人的一生容易衰老而苍天却不老，重阳节年年都会来到。今天又逢重阳，战场上的菊花是那样的芬芳。一年又一年秋风刚劲地吹送，这景色不如春天的光景那样明媚。却比春天的光景更为壮美，如宇宙般广阔的江面天空泛着白霜。
创作背景：此词作于1929年的重阳节（10月11日）。当时，毛泽东在上杭县城的临江楼上养病，重阳佳节来到，院子里的黄花如散金般盛开。此时毛泽东已经离开红四军的领导岗位，他的梦想和现实再一次发生了位移，因而作了此词。
评价：整首词有情有景，有色有香，熔诗情画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操。
2. 忆秦娥·娄山关
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
译文：西风猛烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。
创作背景：1935年2月25日凌晨，红军向娄山关挺进，在红花园与黔军遭遇，傍晚时分终于把这座雄关控制在手中，使大部队顺利通过。由于这一仗意义重大，所以诗人心情无比激动，在战斗结束不久即挥笔写下此词。
评价：综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融。而且其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。
3.七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
译文：革命的狂风暴雨震荡着蒋家王朝，百万将士渡过长江天险，直捣黄龙。虎踞龙盘的帝王之城南京啊，今天的面貌胜过往昔，这天翻地覆的变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那割据长江南岸，建立割据势力的霸王项羽。自然界的运行都是有规律的，新事物终究会取代旧事物。事物不断的向前发展更新和变化，这是社会发展的正常规律。
创作背景：1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发出《向全国进军的命令》，号令全军坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国。中国人民解放军百万大军于4月23日占领国民党反动政府的“首都”南京。毛泽东同志在北平香山双清别墅得到占领南京的捷报，心情振奋，写下了这首诗。
