高中数学教师如何提高课堂效率

高中数学教师如何提高课堂效率?高中数学课堂教学中有很多问题需要我们去探索，去思考，只有不断地探索、思考、反思才能够促进我们的发展，从而提高高中数学课堂教学效率.小编给大家带来有效的数学教学方法。

充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

要想打造有效课堂，必须做到以学生为主体，让学生在课堂上充分发挥主人翁的作用。我们要将学生的时间归还学生，同时要在必要的时候给予学生及时的提醒，不使他们偏离课堂主题，一般要求课堂三分之二的时间是属于学生的。在课堂上，让学生学会自己动手，自己动脑，分组讨论，小组之间练习比赛，等等，这样可以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣与信心，让学生体会到学习的乐趣。

学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出老师意想不到的好方法来。这样学生与老师之间的距离会越来越近，师生关系也会越来越融洽，学生对于知识的渴望也会增强。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力。学生的思维本身就是一个资源库，他们往往会想出老师意想不到的好方法来。

注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开。

不要认为只要多做题目，数学方法就自然而然地掌握了，我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，要讲清楚其几何意义是点(n，an)在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。

同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示，注意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难，多归纳题型(如阅读理解题，信息迁移题、探索题、应用题等)，揭示规律(如寻求最佳解法、对问题进行引申、转换、概括、抽象、发现新结论)，解后反思，举一反三。以练代讲、以讲代练都是不可取的。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。