周濂《打开》031、032、035摘录

031 《理想国》

洞穴之外如果还是洞穴？

两个洞穴间穿梭好于困在一个洞穴

苏格拉底：不要教学生思考什么，要教他们如何思考

柏拉图：教会学生思考什么，而不是教给他们如何思考

修正的自由 = 改宗的自由

最基本的自由

自由不等于放任自流，不是价值相对主义，自由是实现“更高的生存”的前提

狄金森

假如我没有见过太阳，

或许我还可以忍受黑暗，

可如今，太阳把我的寂寞照耀得更加荒凉

“美丽城”：同质化的共同体

哲学王：大家长

所有人被保护，保持某种无知

托尼·朱特：大真理vs小真相

历史的车轮滚滚向前，碾碎路边的花草

伟大之处：探索了伦理学、政治学、教育学、知识论、形而上学等学科的母题

032

亚里士多德对柏拉图的批评

柏拉图与苏格拉底——相爱

亚里士多德与柏拉图——相杀

亚里士多德Aristotle，前384-前322

生于马其顿，父亲是御医，从小养成注重经验研究的倾向

青年时代的两种说法：浪子回头vs少年天才

前367年起，亚里士多德在柏拉图身边呆了20年

前347年，柏拉图去世，亚里士多德离开学园

前343年，亚里士多德成为亚历山大的老师

前337年，马其顿征服雅典

前336年，亚历山大登基

前335年，亚里士多德重返雅典，创办吕克昂学园

前323年，亚历山大去世

前322年，亚里士多德去世

亚里士多德的哲学

中世纪，经过托马斯·阿奎那的解释，成为基督教官方哲学，被称为the philosopher

百科全书式的人

逻辑学、形而上学、自然科学、伦理学、美学五大门类

柏拉图：受毕达哥拉斯学派影响，数学

亚里士多德：生物学

前者纯粹形式，抽象，完美，不变

后者关注变化

035

《形而上学》

第一哲学：对存在本身的研究

Metaphysics，meta在……之后

后来的编者在编写了《物理学》Physics之后，把一些更普遍的原理的文字放在一起

日本学者井上哲次郎，根据易经的“形而上学谓之道”，译成“形而上学”

存在being

其他学科都是研究beings，而形而上学研究being

S is P

研究is

实体有一个特性，“在变化中持续存在”的东西

形式才是实体

实体

古希腊文ousia，英文翻译成essence、substance

essence本质属性，substance载体