难题——“我的作文还有救吗”征稿作品

2021-01-19 20:45 作者:LSmiler 0人读过 | 我要投稿

本来想用的名字是【难题——“我的作文差点没救了”】！转念一想，既然自己也拿不准这到底是传统意义上的【作文】，还是“抖机灵”的“制作一篇文章”。那就，假装自己也是针砭时弊，聊聊最近遇见的各种有趣的东西吧！

我想，每个人会在不同的年龄遇见各种各样的难题，有些难题是能解的，有些难题是无解的。比如，最近“热播”的各种内卷故事。

再比如，关于“一骑红尘妃子笑”中的“骑”，是应该读【季】还是读【齐】？同样的。“远上寒山石径斜”中的“斜”，是该读【邪】还是【狭】？各种“是是非非”，一旦没有“标准答案”，就变成了“难题”。

对于大多数普通人来说，一生可以不被这些琐碎事烦忧，正所谓“老婆孩子热炕头”，已经算是上上之选。难怪古人会说“世上本无事，庸人自扰之”。

不过，这里的【庸人】，可能藏于社会各个阶层，德才不配位者，历朝历代绝不罕见，否则，史书中也不会有《奸臣传》。

庸人出于私心，曲意逢迎，视百姓为草芥，往大了折腾就是“官逼民反”，例如宋代的“青苗法”，被摊派的官员为了完成KPI，甚至超额完成KPI，不得不强行放高利贷，于是，倾家荡产者一茬接一茬。

于是，还会想到关于【教育】的难题。教育，自古以来都是个大事。其实古代的教育往往分为两大类，一种是【读书】，另一种是【技法】。过去的【读书】比较纯粹，只是为了仕途；而【技法】，则像是打铁、撑船、磨豆腐等，需要至少一个师傅跟着学习数年，才能有所得。

以我个人之见，如果当代的父母辈没能琢磨透【读书】与【技法】的区别，盲目将“教育”完全寄托于9年义务教育以及之后的学校教育，孩子们长大后是注定要在社会上吃亏的。

原因在于，宏观层面的教育布局，强调的是【通识教育】。通识教育保障的是最多数人能接受教育的水平，所以，我们就不难理解为何小学6年+初中3年要学习的东西仔细其实并不难，可能压缩到6年也可以学完，但由于每个人的学习能力不同——毕竟不能“因材施教”，只能【迁就】。

事实上，除了课本知识，有很多【实践类的经验技巧】是无法快速通过书本习得，例如认知和思考世界的方式，或者，察言观色的心得。这往往需要父母辈进行言传身教。

于是，当父母辈未能洞悉这些【原理】，子女的教育就会出现很多问题。这种难题就在于，很多父母可能自己活了二三十年还没把人生搞明白，就已经造了人，结果小孩儿也是稀里糊涂地成长，就这么一代又一代的循环往复。

我看过的场景是父母一边玩着pad一边告诫子女不要贪玩手机；父母自己窝在沙发里嚷嚷着子女要好好学习！正所谓“上梁不正下梁歪”，父母的大局观喜欢剑走偏锋，那场面就极为尴尬了。

当然，这种环境下成长的娃儿真正洞悉整个世界，恐怕要遭遇各种社会的打磨才能豁然开朗，但这种代价是否值得，想想也挺后怕的。

简言之，只有父母辈拥有一定的阅历，才能知道子女教育大概是个什么思路，所谓纲举目张，大方向对了，纵使有各种起起伏伏，也不是问题，微调好各种小细节就成。

此外，又想到关于内容创作的【难题】。如果一个娱乐作品里杂糅一些科普成分，是比较容易的；但反过来，味道就会不太对。科普又分为理工类与人文类，我们又可以理解为能量化类与不可量化类。

可量化的内容常常可以有公允的【对错】之分，可以立分高下。但【不可量化类】则不行，就像我们之前提过的软色情。我们是没办法用【色情浓度】来衡量一个作品是否过界。

因为【不可量化类】的内容获取门槛极低，真伪的辨别也需要相当长的周期。这就意味着，对于创作者来说，在这个圈层出头，往往很难。为了最大化地吸纳潜在粉丝，创作者就势必要降低作品的接受门槛。即使是很硬核很有深度的内容，也要用娱乐化的外壳进行包装，这也是为什么娱乐化内容在各个平台的占比极重的根源（之一）。