三下 七 24.火烧云

单元主题：奇妙的世界

单元要素：了解课文是从哪些方面把事物写清楚的。

导入

上课，今天老师给同学们带来了一则谜语，请看屏幕，谁猜出来了。没错，谜底就是云朵。谁来形容一下你平时见到的云是怎么样的？

  你说像棉花糖，雪白雪白的。你觉得它有时候像动物。

  同学们从质感，颜色，形状的不同方面来形容云彩。

  今天我们要学习的课文也是关于云彩的，我们来看看作者又是怎样去形容的呢。

  请同学们跟着老师板书课题。

  读一读课题。

  火烧云听起来很不一般，和我们日常见到的白云不一样。你有问题，什么是火烧云

  是呀，同学们什么是火烧云呢？

  请你自由朗读课文，试着从文中找一找答案。开始吧。

初读

谁有答案了？

哦，你在第二自然段。知道了，火烧云就是像着了火一样红彤彤的云。

注意了，虽然彤的注音是第二声，但是做叠词的时候要变成一声。请你带着全班同学读两遍这个词。

哎好。

火烧云，在现代汉语词典中的解释就是日出或日落时出现在天空中火红的云霞。

同学们，日落时的云霞叫做？(晚霞)，日出时出现的云霞叫？(朝霞)。没错，正是如此。那这篇文章写的是什么时候的霞？一起说。是的，晚霞。

对比一下词典和课文这两个句子，你更喜欢哪一个解释呢？为什么。

哦，都觉得作家萧红描写的更美。请你来说理由。

你觉得这里的“烧”字用的特别好，写出了火烧云的动态美，像熊熊大火在燃烧，噼里啪啦的，还特别红。真了不起，你抓住了烧这个动词，欣赏到了它的动态美。

作家萧红写的可真好呀，火烧云红彤彤的好像是天空着了火。同学们，把这个句子读一读，再来感受一下什么叫火烧云。

作者是怎么描写火烧云的，火烧云有哪些特点？请同学们默读课文，把这些特点找出来。

研读

嗯，你找出来了。你说说看。

你从第三自然段的开头知道了火烧云变化极多的特点。那我们一起来看看它又是怎么变化的。请同学们齐读第三自然段。

你发现了什么？

你觉得这里用了很多描写颜色的词语，火烧云的颜色非常多，颜色变化极多。是的，你概括的很准确。

有哪些颜色呢？

红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫。

这些描写火烧云颜色的词语你发现了什么规律？

红彤彤，金灿灿，用了ABB式的词语。你有补充，半紫半黄半灰半百合是两种颜色混在一起，红彤彤金灿灿是单种颜色。

你也想到了，葡萄灰，梨黄，茄子紫，是拟物色。没错，用一种具体事物来指代抽象的色值的叫做比喻色也叫拟物色。

像这样的词语，你们还能够想到哪些呢？

西瓜红，玉米黄，雪白，是的，还有很多很多。

(这里我有一个小想法，让学生形容我身上穿的衣服，预设三个层次。第1个层次是粉红色的上衣，黑色的裙子，粉的黑的形容显得太生硬；第2层次，乌黑乌黑，粉红粉红，用上了 abab式的叠词，还是略显单调；第3层次炭黑，桃红，把颜色形容的很有生气，很有活力。问题是我不知道怎么衔接运用，不知道怎么接上，接下可以说拟物色了，然后让学生再说几个类似的词语)

(图片展示)

颜色可真是丰富多彩呀，同学们见过这样的火烧云吗？

有的同学见过，有的没见过。

好，那老师给你们看几幅图片。

看完了。

图片出来的时候，听到同学们都连续发出了“哇”的声音，我来采访一下你为什么“哇”？

哦，你觉得非常的壮观，像整个天空都被笼罩起来了。

你呢？你觉得颜色非常好看，火红火红的，像是一片火海。

其他同学也是这样想吗？都点点头。

难怪作者这样来形容火烧云(指向PPT)...一起读出来。

除了颜色变化极多，火烧云还有什么变化特点呢？

嗯，你第1个举手，你说。形状变化多。是的，这里和描写颜色变化很像，一会儿一个样。有什么样的形状变化呢?给你们五分钟时间，按要求把学习单上的内容填写好。（这里要不要放手让学生自己学，但是这部分是重点呀，祥写）

马，大狗小狗，大狮子。

既然是变化，那肯定就会有一个变的过程。我们先来看马是怎么变的出来的。

马一开始是？跪着的，等人骑呢。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马却变？模糊了。才两三秒钟，还有正在寻找就变模糊了，这说明了什么？

是呀，形状变化得非常之快。你能想到什么词语来形容变化快呢？

瞬息万变，正合适。

马变模糊了后，火烧云又变成了什么？女生来读一读第五自然段。

忽然这个词也说明火烧云的形状变化得怎么样？是的，变化的非常快。

变完小狗接着又？请男生来读一读。

你举手了，你有什么想法？哦，你说一转眼。这个词也是表现了火烧云的形状变化速度非常快。你马上学会了抓关键词，真不错。

其他同学是否也发现了作者的写作密码了呢？描写事物变化快可以。。。。。

(没了思路，不知道结尾。而且似乎太循规蹈矩了，没什么亮点，重难点不突出。先放一放 😫😫