2024年国考在职考生应着手备考了
今天是5月9号。自省考密训后更新较少，和大家交流一下，最近这一段时间忙了些什么？
刚刚过去了的5月7号全国统一事业单位笔试完满结束，再之前的国省考面试也尘埃落定。有些要去参加三支一扶考试的同学，也已经准备一段时间了。而我当下5月份的工作就是在为下一年度考试的讲义做标准化优化升级了，也在命制模拟题，积累题库了。
全国事业单位统考的综应科目课程，包括专项基础课和分卷套卷刷题，这个课程我完整地上了两轮。现在参加事业单位统考的省份和城市越来越多，事考越来越规范是个大趋势。目前，综应已经考完，正在等待大家的分数。
而省考面试高峰期间，我主要在教综应笔试，不过也还是抽空带了两个面试班组，一个是结构化面试，一个是考税务的结构化小组面试。值得开心的是，结构化面试班组同学中，小围的上岸率是100%，大围翻盘的成功率是50%，所以整体上岸率高达90%+，保证了面试主讲老师的整体通过率。今天碰巧遇到了那时带班的教务老师，还跟我说来着，“通过率是真高！”当然，这主要是得益于同学们自己的聪颖和努力。有时候遇到总是要请假，没有办法全身心备考面试的同学，也是无能为力，小围也不一定会上岸。
省考成绩，同学们普遍是70+。在我们班，70分是达标分，基本上都达标了。个别同学69.5之类的，自己也觉得不好意思，会躲起来。70以上的，基本分两种，71、72是一类，77、78是一类。展现班级整体成绩是比较靠谱的方式，举个别极端高分的例子，偶然性因素还是比较多。
那么，接下来，还没有能成功上岸的同学，就需要早做准备了。2024年国考需要作规划了。
申论想要提高成绩，有几点需要注意：
一、 申论不是玄学，是相对客观的学科。
掌握好了技巧和方法，能够实现在短期内（2-3个月）提升显著的分数的。这里，有三层含义：有客观的成分、有技巧和方法可循、全职备考3个月有明显提升。
二、 申论本身是既定的，打开申论的方式多种多样。
我平常上课，喜欢跟同学们打一个比方。如果把申论看作是一个可见的长方体的话，那么它是一个不会变的物体，而打开这个长方体可以从长、或者宽、或者高等多条线来打开。这么说来，就有6个面也就是6种方式打开一个长方体。这意味着，同学需要依照自己的学习风格和特性，去寻找一位能与自己相匹配的老师来学习。
对于小白来说，不需要考虑这个问题，听着照做就行。但对于已经遇到过多个申论老师、学过多个申论课程，依旧成绩不理想的同学，往往内心是迷茫无助的，各种理论打架冲突却又没有真正掌握好哪一个，尤其需要注意这一点。
三、 申论学习要注重动笔能力。
申论学习，不是听听课就可以的。即便是小白来上我的申论课，我会从第一天开始强调做题的能力。在我的申论课堂上，我往往会提出三个要求，分别是：听得懂、做得会、写得对。所以，从第一天开始就要写题，而不是光听讲、画一画而已。越是没动过笔，就越是难以动笔。
四、学习申论要有悟性。
申论要不要背？要背诵，背诵是砖块、是基础。但是提高申论成绩不是靠背的。光背是提高不了分数的。在背诵一些基础知识上，更多地要靠思考、靠写、靠抄、靠悟。常常想一想，同样都是XXXX，为什么在这道题目里，要这样处理，在另外一道题目要那样处理。
五、学习申论要有韧劲。
学习是枯燥的，成长是艰难的。一时取得了成绩，下一秒可能换个题型、换个题目，又打回了原形，这样的情形很容易让人灰心丧气。另一种是，有些同学在每做一道题目就想总结一个放之四海而皆准的规律出来。这叫偷懒，叫形而上学，应该要多拿几道题目去比较。（而为什么老师可以呢？因为老师特意挑选的这个题目本身具有代表性。这又与悟性挂上钩。）遇到这些情形，要有百折不饶的韧劲。
六、学习申论时间要长。
我有时候会在课堂上提出一个“长枪理论”，对比一把短枪和长枪，哪个枪膛射出的子弹飞得更远？同学们都会告诉我是长枪。其实就是在说，申论学习被扶持的时间越长，就像飞得更远的子弹一样，分数会更高，而且会更稳定。
为什么会说到“稳定”一词？申论成绩不稳定的同学，本质上是有些题型掌握好了，有些题型没掌握好。在某个方面的能力有所欠缺。一张申论考卷只有5道题，有些能力点总是没有考到。当考到了没有掌握好的能力点时，自然申论成绩就不太好看。
所以，申论学习时间，取决于每天的学习时长 * 学习的天数（频率）的乘积。要么就拉长每天的学习时间，比如考前那一个月，一天11个小时，要么就拉长备考日期，尤其是对于在职考生而言。
想要了解或预约我上线上课的同学，可以早点约了，在主页里面有微信号。很快将会逐一设置2024国考的刷题训练（60课时）、作文专项（15课时）等，也会有系统的理论课程视频备着，后续有持续督学、考前套卷训练等。等到机构线下课频率高起来，自然线上辅导的时间和精力就少了。
我通常想，把线上课打造成线下课那种互动的形式，节奏慢下来，效果提上去，当然人数要降下来。就是充分利用线上突破时空的优势，把线下课程的优势完全搬到线上。这样，必然会更加注重服务。将按照这样一个流程上课：①带着审题、②自己先做、③老师带着做、④总结规律、讲述理论、 ⑤隔天重做巩固。
