封城与小孩共度3个月后的一点想法(中)
还有一个收获，对自己的无知有了更加深刻的理解,其实很多家长会直接管理小孩的学习,大都抱着强上加强,1+1>2的想法.不过收获经常不如人意,大部分情况是小孩没有长进,甚至有倒退.原因也不复杂,家长就算你学历再高,那也不能代表你教小孩的能力高.
其中,失败的更多的原因,是家长过多的把自己的理解能力和小孩的理解能力做比较,老觉得小孩子为什么这么傻,怎么同样的问题一错再错,这么简单的概念就是不理解,然后会上升到对小孩的指责,认为小孩子没有认真对待学习或者上课没有听讲,然后进行精神攻击和肉体攻击,最后就是更加可怕的冷暴力.
我在教小孩之前,也是信心满满的,想想多大个事,然后就如上面所说,进入了对小孩的精神攻击和肉体攻击,有的时间,我都觉得我快崩溃了,小孩子怎么教,都教不好,反而走下坡路.直到有一天看到这个( https://user.guancha.cn/main/content?id=574189&v=1634869882564 ), 我突然意思到,我离悬崖就有一步之遥,再逼下去,小孩子可能会有类似的心里问题,我必须得改.
之前,小孩回家后得家庭作业,我会去批改作业,看到做的不对的题目,就会直接批评,问为什么不会做,上课有没有好好听讲.现在想起来,我真是白痴,小孩子学一个新东西,不会做是正常,全对那才是有问题,而且我这样强势介入,反而影响了小孩自己的思考和老师的教学.后来,我就彻底不管小孩的作业,就是要求她,不懂得要找我问.
其实小孩子就是小孩子,任何东西对小孩子都是一个全新的概念,说的直接点,都是从错误中学习到正确的东西,不容许小孩子犯错是反人类的.而且家长太强势,小孩子无法反抗,会直接摆烂的.要给小孩一点压力没错,但更加要给小孩一点犯错的空间.
小孩子真的难搞,我后来基本上不干涉她平时的学习,就只是周末让她做一张卷子,我通过卷子来看看她学习上的理解程度,但是这个卷子要小孩能坚持做下去,并接受我这种程度的干涉,我也是发夹弯好多次
1 一开始谈好,是周末一张数学卷子,做的90分以下就要再做一张,但是搞不定,因为卷子太难,我也仔细看过题目,里面混有奥数题型的,小孩子根本做不出,90分拿不到,小孩子开始摆烂
2. 然后就换了一套卷子,题目难度适中,但是小孩还是不能做稳定90分,你能买的到的卷子,里面都混有一些题目,就是卡学生分数的.再加上小孩子粗心.就更难90分,我不得不调整,我会看她的错题,如果是超纲的,就不扣分,如果没超纲,只要她能自己改正,我还是算她得分.这个政策勉强能执行,但是批卷子的时候非常丑陋,我和小孩会争吵这个题目算是超纲还是不超纲,小孩子又不知道进退,总之场面难看的很.
3.终于有一天,我突然顿悟了,小孩做试卷,到底为了什么,是为了分数吗?不是,核心是训练小孩的做题能力,也就是刷题.如果我太在意分数,那就本末倒置了.然后我就大刀阔斧的改了,一张卷子四面,我就每天叫小孩做一面,这样她做起来很轻松,然后我讲解也轻松,我也和小孩子挑明了,这个不看分数,你做错了,我不会生气.只要你认真做就行.然后小孩子压力一下子少好多,做题目的准确率反而上升了.
经过将近一年半的折腾,我和小孩终于在周末做卷子这方面达到了真正的和谐,非常不容易,首先大人要真的放下对分数的执念,能够有耐心的接受小孩的错题,然后带着帮助小孩的态度去教小孩解题,然后小孩才能接纳你,认为你的介入是对他有帮助,她才会接纳你,这样教起来就容易多了.
PS:现在想起来我之前的冷暴力,回想起来,我都不敢想象我当时是何等的疯狂,触发的原因很简单,我和娃在外面吃饭,我问小孩期中靠了多少分,她说88分,我当时还好,说把卷子拿给我看看,我看了以下,她错了两个非常简单的应用题,否则就98分.我再抬头看看她,她正在津津有味的吃饭,我当时一股无名火上来了,就是那种.....大人为了你的分数呕心沥血,你没考到A,不应该感觉很忏悔,当场就把卷子给撕掉了..现在回想起来,我真的是禽兽不如...一个二年级的娃,懂个屁的分数的重要性.剩下的学期,.我非常严厉,对她的错题零容忍.她都生活在恐惧之下.直到我看到那个文章后,我和小孩关系真正改善(花了一个学期,她才信任现在的我)之后,我和她交流,发现我这样的父母在她班里还真不少,有一个爸爸威胁女儿,要是下次数学还考不到A,就把她扔出去,结果一拿到卷子,没有A,那小女孩直接就哭了.看样子,这个应该是普遍问题.
问题的核心,是家长无视小孩的成长过程,一个东西从不会到会,小孩要多次犯错才能学会,如果家长不容许小孩的错误,而且过多的干预这个过程,那大概率会崩盘。但是你要教小孩，真的要做到以德服人（正面的意思，不要理解成电影中雷老虎的搞笑台词），小孩子年纪小，但是也不是白痴，她要感觉到你平和的心态以及真心投入，而且这种投入确实对她学习是有益的，她才会真正接受你对她学习的干预。
