我们这一代人，为孩子的教育可谓操碎了心。也许，是环境变化太快；抑或，是我们做父母

我们这一代人，为孩子的教育可谓操碎了心。也许，是环境变化太快；抑或，是我们做父母的期望过高！我们把自己曾经的理想、抱负，自觉不自觉的转嫁到孩子的身上，盼孩子成才心切，希望虽不是出于蓝但能够“胜于蓝”。酒桌上四位:一朋友的孩子在外地私立学校读书，学资不菲，但收效甚微，后不得不转到这小镇上的矿子弟学校读书；那位什么长的孩子在一个城市读书，怕孩子沾染陋习变坏，孩子的母亲竟然不辞辛苦千里伴子读书；好在那位文友的孩子尚小，压力不大；至于我，孩子自小生在农村、长在农村，虽在省城读书，亦不用大人过于牵心；当然，我妻子却不是这个想法，她对孩子是一百个不放心……唉，可怜天下父母心！如何教育、培养孩子，竟成了大家的一块“心病”。为人父的责任与义务，一时竟压得人有些喘不过气来。不过，这些担忧并不是庸人自忧，而是现实问题。好友提议猜拳，才一扫郁闷气氛,暂且为生活的沉重减负,释放心理上的种种不平。

生活的意义到底是什么？似乎答案很多,然谜底也很多。在科学家眼里，人是一堆由细胞组成的机体，是由许多特殊器官构成的高等动物而已。生命于每个人其实一样,但生命与生活的意义却千差万别。为活着而活着、为享乐而活着……我辨别不清,自己究竟属于哪一类呢?现实和理想混淆不清,有时我真不知道自己真正所需求的是什么。

第一届世界公民大会《联盟简史及其纲领》中，有这样一段话：“我们人类在未来的几年里，应当展开一场精神的、道德的、知性的和制度上的广泛革命。”又言：“现代性的两个支柱——贸易自由和科学——本应当是为人类进步服务的工具，而今天，它们却更经常地误认为是目的本身。”这是人类的通病，我们往往忘记了自己活着的目的和终极意义，我们找不到自己生命的意义，目光却紧摄着那些为我们提供服务的手段、工具、场景，在全球逐猎于商业的狂潮里，是到了该寻找一点人类不断进步的责任与伦理的时候了；尽管我们的传统文化是伦理文化，但基于全球背景下，似乎我们更需要执著的操守与张扬。

因为“9.11”事件，恐怖主义就像一把高悬于人类头顶的达摩克利斯之剑，为人类在未来的和平与发展中敲响了警钟。全球性冷战结束，局部的战争与冲突却在日益加剧，正如法国前总理罗卡尔有一篇致辞题为《无论何地·选择和平永远难于战争》，和平本应是人类追求的永恒主题。世界在不断变化，人类在参与着种种变化。做为一个个体生命，实在是渺而又小,但是,我同样感到了一种力量在顽强地与俗世抗争。这种力量的种子播在人们的心灵,开出了人文情怀之花，结出了人文关怀之果。这是人性的追求，也是人类未来的需求。

为实现自己的梦想,敢于与俗世抗争的人,生命才有意义,也是我所敬佩的人:敢爱敢恨,执著追求人生意义的人,才无愧于大写的人！正如第一届世界公民大会执行主席埃尔·卡兰姆在大会上的致辞:“这是一个疯狂的梦想,但我们终于让它变成了现实!"世界公民大会这棵幼苗,经过十五年的风雨洗礼,终于长成一棵葳蕤的大树。

我感到了自己年龄的苍老，我不断地寻找与撞击着自己的激情。激情不属于某一个时代,也不属于某一个年龄阶段,她蓄聚于浪漫的心灵，澎湃于不安分的血脉，激宕于人生追求完美与卓越的灵魂！

生命是什么？于我，生命只是一个精神与思想游历俗世的过程,是一束束痛的花簇,开放在我生存生活的路途,引领着我误入歧途又引领我转入柳暗花明的新天地！