学钢琴不同于我们常年接触到的理论学习，是一门实践性非常强的科目。虽然不像语数外是刚性科目，但是因为学习成本较高，也作为音乐美育的最重要的形式之一，所以也会从一方面促进家长和成人学生对待钢琴学习的认真程度很高。

学习某个科目，除了喜欢，热爱和兴趣，也难免会有价值衡量。有些东西的学习，需要一定成本的付出，会更坚定，会用心投入，所以也会收获更多，甚至不少惊喜。

因为从大学就开始有带学生，教学相长，有些学生也是跟着我很多年的，所以从实际教学情况来看，只要能够坚持做到这3点，钢琴学的都不差。也能等同于问题里所说的好好学钢琴。

重视基础

任何不重视基础的学习，都是垒不高的豆腐渣工程。

重视基础既来自于认知层面，也来自于实践层面。认知层面，上来就学曲目，不打基础，不学习正确的发力放松，手型构架，不持续训练各个手指独立性和灵活度，没有见多识广的曲目输入过程。所以是不是也体会过这样的体验？有些曲目即使会认也弹不了，双手配合非常慢，弹一首新曲目花时间超久，凭靠记忆比较多，一个月弹不了几首曲目，甚至就1首。

钢琴作为一门伴随欧洲文化历史发展的科目，有其科目学习规律，无论是想要只学到能够独立识谱弹奏喜欢或者好听的曲目和旋律，还是想要作为一技之长的弹奏自由，还是想要专业学习，都有具体对应的学习路径和方法，并不是流水线每个人都用一样的学习方法来套。

虽然兴趣学习和专业学习的路径和训练模式，输入量等都会有区别，但是对于基础的学习，是磨刀不误砍柴工的存在。也是真正付出时间，精力以后，掌握实打实的技能，即使不一定有能力坐在音乐厅的中央演奏大师作品，也能够满足日常品质生活的享受与音乐欣赏与交流，为忙碌的工作与生活多一个不一样的出口和朋友，可以陪伴终身。

实践层面的重视基础，是指不能只停留在大脑认知我知道基础很重要，练习的时候手指练习，音阶琶音，重要但是难度上台阶的练习曲安排在最后？时间压缩，畏难后退？低效练习磨时间？难的东西要放在精力比较好的时候进行有限时间的突破，不然变成耗时间，既没有结果，时间也花出去了，成本计算，得不偿失，还不如去休息和玩呢。

按要求练习，不偷工减料

“这个地方少练几遍，老师应该也看不出来吧......”“我练，我练，我就是个么得感情的输出机器......”“这个标准好难做到，要不降一降吧，反正也弹了，练了.......”

任何不按要求，不纠正问题的练习都是无效的磨洋工。练个60分，来老师这里本来就心虚，再一紧张就只有40分了。每次上课最重要的是什么？应该是点出来的问题，给到的方法，以及有效的训练模式，这些都是自己发现不了或者琢磨不出来的。一般给到学生的作业都会有明确的练习目标，也会清晰目的，常错点和方法的课堂学习和下去通过练习掌握。学习加速度自然也会越来越快。

从单手交替，到合手弹奏，从“鸡爪”到稳定又好看的手型，从单音到和弦，从简单曲目到美妙的复杂旋律。

坚持稳定的上课频率不缺勤

上课的主要目的是学习和训练，纠错和改善。练习-纠错-方法是一个良性循环的学习过程，只是一味地练习，没有纠错，也没有方法，没有挑选难度逐阶梯提升的曲目练习，也没有阶段性的挑战，就没有成长和提升。

导致埋头苦练一年还在那个水平上打转，拿到一个新曲目还是那么发愁，练得那么慢，其他正常学习进度的同学已经提升1-2个级别了，输出了不下100首不同类型，难度也不同的曲目了。

坚持稳定的上课频率，形成良好的学习节奏，进入良性循环。也是一种敦促和鞭策，练习阶段固然有劲头特别足的时候或者遇到的曲目是自己心心念念特别想拿下的曲目，但是也必然有枯燥和难的时候，如果每周没有上课这根“小皮鞭”的存在，今日复明日，明日何其多的状态就不只是出现1-2次了，可能会形成恶性循环，乃至半途而废。所以打败自己的，不是难，而是不规律和偷懒与找借口的逐渐壮大。

其实在钢琴学习的过程中，不要怕出错，毕竟老师都是见过世面的人，反而希望你们多暴露问题，能及时解决问题的苗头，比自己狂练不自知把错误变成习惯，好太多了。

另外，结果说话！不要看着很努力，算算时间花的也挺多的，最后弹成那样......结果永远是最大的兴趣原动力和不用言说的激励，没有结果和长进就很难坚持，即使有难度，甚至有瓶颈，通过翻山越岭的努力，跳上来以后回望，会有更大的动力和坚持的毅力！

加油！愿每个认真学钢琴的人，都能获得弹奏的自由~感受钢琴和音乐为生活赋能的美与享受~