学校发展战略与品牌建设_第一讲

学校优质发展的内涵及影响因素分析
(一)确立学校办学理念
灵魂 办学特色
(二)提升校长对学校的领导力
引领学校发展 谋划未来发展 捕捉机遇 机会
(三)制定学校发展规划
五年任期
(四)构建学校组织的管理架构
(五)建立有效的导向机制
(六)促进教师的专业发展
(七)提高学校中层管理队伍的执行力
(八)实施“科研兴校”工程
(九)培育学校文化
(十)创建学校特色品牌
四、若干问题
(一)教育行政部门的政策性因素
重点学校政策 —— 不公平 不均衡
06 07 九年义务教育修改——办好每一所学校
政策治国?
(处长)治国?3.招生政策
2.人事政策
1.经费政策
(二)学校自身的管理性因素
立足于自身资源的利用
3.学校资源开发与利用
办学自主权 突破口 目标 路径
2.学校发展谋划
学校办不好本质:文化消极
1.学校管理团队状态
(三)学校办学的历史性因素
不是决定性的比如:县中的衰败
有影响力的学校需要7-10年
办学要积淀文化
名校有历史
(四)学校办学的区位性因素
不是决定性考虑学校的优质发展问题,不能关注学校解决不了的问题。
老城区名校
红旗效应三、学校优质发展的影响因素分析
(一)优质学校
功利视角 人文视角 结合两种视角
98年高校扩张 金融危机 99素质教育
名校品牌办学 :物质产品(硬标准)服务 学校软标准(二)优质学校与学校优质发展的差异
重少数与重全体的不同
重横向比与重纵向比的不同
重结果与重过程的不同
(三)优质学校与学校优质发展的相同之处
都是追求学校发展的高质量、高品质
二 优质学校与学校优质发展的异同
(一) 发展
不断深化
一定是正向的,有益的
量+质
变化过程
(二) 学校发展
做大不等于做强
经济学边际效益
比如中小学规模越来越大,但是并没有很好发展规模发展的度
质量 效益 文化更为重要
拓展
学校发展――是指学校为了实现促进社会和个体发展的功能,根据社会发展要求和学校教育的内在规律的规定,在规模、办学条件、结构、体制、层次、形态、质量、效益以及文化特质形成等方面的运动变化过程。
(三) 学校优质发展
教育问题是社会问题在教育领域的反映,能够缓和,但是不能根治
相对概念
包括学生成绩与学生综合素质发展,即现时评价与终身发展
是一种趋向 追求 一个过程
一 学校优质发展的内涵