说完了 概括题精准突破，更新完了课程 概括题难点解析，今天我来说说，国考申论真正的提分利器，分析题。

分析题我会重点分几次讲解，课程的同学会获得免费的视频解析，敬请关注。

分析题分值高，但同学普遍得分低

从分析题分值上看，17年副省级15分，地市级10分，16年副省级10分，地市级30分；15年副省级20分，地市级10分。

虽然17年的分析题占总分值比例下降，但是从同学们的作答来看，平均得分不会超过3分，能得5分就已经相当不错了。

多少同学和机构，一看分析题就头痛，写对策凑字数。特别是很多机构，讲分析题讲不明白，就当对策题讲，看过无数同学，分析题上来就写对策，有没有问题都写对策。

教偏了！

比如 2016年国家公务员考试副省级申论真题

（二）“给定资料6”中说“中国教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。（10分）

多少机构和同学写的都是如何解决教育问题？这不是对策题！

到了2017年，集体傻眼了，因为根本看不到任何可以提对策的角度

2017年国家公务员考试副省级申论

（三）“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过’水’的意象，才能最真切地体味到’儒’之’柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。（15分）

扪心自问，这15分你能得几分？

所以如果你能在分析题上有所突破，拿到这类题80%以上的分数，会是一个明显得优势，特别是如果2018年分析题分值上升的话，

而且分析题短期提分是可以实现的！除了分析题是小题，资料难度虽然大，但阅读篇幅毕竟有限之外，最重要的是

分析题的作答核心就是前因后果的逻辑关系

2017年国家公务员考试副省级申论

（三）“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过’水’的意象，才能最真切地体味到’儒’之’柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。（15分）

你要解释的就是为什么通过’水’的意象，能体味到’儒’之’柔’，换句话说，就是水’的意象是如何展示’儒’之’柔’？

剩下的其实就是找到材料中对应的内容，说明这种因果关系，考验的是理解抽象概念的能力。

同样 2016年国家公务员考试副省级申论真题

（二）“给定资料6”中说“中国教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。（10分）

你要解释的是，技术走的太快具体是什么情况，为什么“灵魂”跟不上？“灵魂”具体指的是什么？

简单说来，就是为什么说“教育技术和教育本质不合拍”？这句话其实已经非常浅白了。大家受教育摧残这么多年，别装外宾说不知道。

所以，你要重点关注是

材料限定情形，作答层次问题

分析题作答，是具体情况下的前因后果，所以逻辑理清了，你要关注的就是材料限定的具体情况。

特别是，最近两年的材料，材料层次性特征非常显著。

比如

2017年国家公务员考试副省级申论

（三）“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过’水’的意象，才能最真切地体味到’儒’之’柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。（15分）

水的意象有不同层次，’儒’之’柔’的解释也必须有不同层次，这是出题趋势，难点所在。

这题15分，看得就是这个不同层次。具体讲解见课程。

同样 2016年国家公务员考试副省级申论真题

（二）“给定资料6”中说“中国教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。（10分）

既然你明确了这道题关注的是教育技术和教育本质的不合拍，那么材料中这种不合拍体现在哪几个层次？具体怎么不合拍？

想突破，就必须针对难点。回避问题，等待奇迹，其实不过是不想面对现实而已。

失败者人满为患，成功者寥寥无几，加油。！

本篇文章系 柳夫子讲道理 原创

柳夫子讲道理 系今日头条签约作者

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