教えて！何でも相談室（告诉我！万事咨询室）

僕は、毎月配られる学校新聞を楽しみにしている。この学校新聞は、五、六年生の上級生が中心になって、新聞委員会で作っているものだ。

（我很期待每月分发的学校报纸。校报是以五六年级的高年级学生为中心的报纸委员会所制作的。）

今日、配られた新聞を読んでいたら、「何でも相談室」「疑問　質問　何でも答えます！」と言う大きな文字が目にとまった。

（今天读了分发到的报纸后，注意到了“万事咨询室”“能够回答任何疑问 问题”这很大的文字。）

僕達の疑問や質問に新聞委員会の上級生が答えてくれるというのだ。

（报纸委员会的高年级学生会回答我们的疑问和问题。）

「面白いな。」と思って新聞を読んでいるうちに、僕の頭に、あの時の疑問が浮かんできた。

（我想着“真有趣。”，在读报纸的时候，我的脑海里浮现出了那时候的疑问。）

早速、「何でも相談室」に相談してみることにした。

（我赶紧试着向“万事咨询室”商量了。）

質問があります。この前の全校草取りのことです。僕達が担当した場所は、花壇の周りでした。大変だったけれど、「頑張って、早く草取りを終わらせよう！」と、皆で声をかけ合って頑張ったので、早く綺麗にすることが出来ました。すると、誰かが、「プールの周りにも草がいっぱい生えていたよ。皆で綺麗にしようよ。」と言い出しました。

（我有个问题。之前全校除草的时候。我们负责的地方在花坛周边。虽然很辛苦，但大家互相加油鼓劲道：“加油吧，快点结束除草！”因此我们很快就将草清理干净了。于是，有谁说道：“泳池周边也长了好多草。大家一起去弄干净吧。”）

「いいね。」

「そうしようよ。」という賛成の声がありました。

（有“好主意。”“去除草吧。”这样赞成的声音。）

「ええ、どうして私達がやるの？」

「せっかく早く終わったのに。」という声もありました。賛成する人と反対する人に分かれて言い合いになりました。どうすればいいのかと考えているうちに、「そろそろ草取りを終わりにしてください。」という声がかかりました。

（也有“诶？为什么要我们去除草？”“好不容易早结束的。”的声音。赞成的人和反对的人争吵了起来。在考虑该如何是好的时候，传来了“差不多该结束除草了。”的声音。）

すっきりしない気持ちで教室に戻りました。僕達は、どうすれば良かったのでしょうか。

（我感到无法释然地回到了教室。我们该怎么做才好呢？）

新聞委員会の上級生になって、この男の子からの質問への回答を書いてみましょう。

（假如你是报纸委员会的高年级学生，请写下对这个男孩的提问的回答。）