【快速提高作文思辨性】冲刺55+！6个方法，教你快速提高作文的思辨性！
如何快速提高作文的思辨性
一、辩证的否定观，思维的批判性。
通俗一点就是，把这件事情往坏了去想，任何事情都有好的一面和坏的一面，你要做的就是想到坏的一面，并否定它。
例:
福建质检:握手礼
握手意味着消除矛盾与隔阂，释放善意与尊重。但，所有的握手都是好的吗?世界上真的有十全十美的东西吗?
身边最常见的小事:三个人的友谊总有一个人是多余的，因为另外两个人友好地握手了，但是他们忽略了你;更有甚者，另外两个人握手来针对你。
国之大事:英法联军侵略中国，站在英、法的角度，他们两个确实是友好地握手合作了，但是他们的目的是侵略，站在中国、正义的角度，他们的握手，是邪恶!
所以你可以把这种可能出现的负面现象在你的作文中点出来!
握手礼思辨示例:
当然，握手也应注意目的和力度。如果握手成为“糖衣炮弹”--以合作掩饰霸权的内核，以交流的形式企图渗透同化，这样的握手，则南辕北辙，背离初衷:如果握手的力度太大，搞垄断、结盟，进行集团对抗，是谓失“握手之正”，反而与维和促发展的目的背道而驰。是以，吾侪应以“和”为“合”，亦应以“合”促“和”，以握手之姿，以拢指之功，以平等交流为垂天之羽，以合作共赢作飞云之楫，于赤寰共展和平与发展之鸿猷，不负黄金时代!
三元思辨:仰视、俯视、平视
二元和三元作文本身就具有极强的思辨性，理清楚它们之间的关系，其实就已经达到思辨的要求了，但是有的题目在理清关系的基础之上还可以再思辨一层。
仰视容易“极端神化”
俯视容易“轻世傲物’
在仰视与俯视中寻找理性和平衡的支点，那便是平视
二、凡事都要有“度”
任何事情都没有绝对的对错，即使是真理，在一定条件下都有可能转化为谬误，重要的是，我们应该把握其中的“度”。
比如:
父母疼爱子女，是天性，但是，如果太过了，疼爱就会转变为溺爱。
尊重自然，与自然和谐相处，只是反对掠夺式、破坏性的开发，并不意味着与其“井水不犯河水”，相反，适度地利用、开发自然，是为了更好地保护自然。
春季植树，煎除大量枝叶，此举看似破坏，却能够减少养分、水分的流失，促使树木葳蕤蓬勃。通过风力、水能发电，可以节省高额成本，反哺经济，为治理水污染、荒漠化等问题提供物质基础。
教育:(一个高中学校给学生巨额的奖学金，所有学生的加起来一共好像是800万)
奖励肯定是有必要的，但是你做的太过了，那个“度”没有掌握好，800万的奖学金肯定要反对，但反对800万，不代表我们反对适度的奖励，我们只是反对过度的奖励。
思辨示例:
当然，反对巨额奖学金并不等于我认为不应该对优秀学子进行奖励。适当的奖励本无可非议，只是需要注意方式，既然费用充足，与其直接发给学生，倒不如将其用在对学生的长远发展更有利的地方，如以赠与好书，邀请名师开展讲座，组织学生赴名校教你学习等方式，对表现优异的同学进行褒奖。
4.四省联考的繁与简:
不能只过度地追求繁复或者简约，而是两者都要涉及。
思辨示例:
然而，正如水满则溢，月盈则亏，倘若我们失去了理性的头脑，只顾一味追求繁复，则终究难免落入浮华蔽目的窠臼，因而，在一些时候，我们也应简约理念，行稳致远。
三、挖掘适用条件，具体问题具体分析:
举一个最简单的例子:学习和睡觉，凌晨两点钟，我现在困得已经不行了，身体也支撑不下去了，在这种条件下，你再去学习就是错的，你应该选择的，就是睡觉:一日之计在于晨，阳光正好，微风不燥，正是扬帆拼搏时，在这种条件下，你应该选择的是学习。
入世与出世:
什么时候需要入世，什么时候需要出世
于斗志昂扬之时，以入世之心为垂天之羽，乘风破浪，大展鸿猷，树立不朽的奋斗灯塔。
于意念消沉之际，以出世之志作飞云之楫，沉淀自我，积蓄力量，安抚心灵的岁月静好。
四、让步分析，以退为进，展现思维全面:
更适合单主题:
你要写的主题是A，你可以引入另一个主题B来进行辩证统一比如我要写的主题是心怀理想，这个时候你可以引入脚踏实地
写心怀理想引入脚踏实地:
或有人言之，时代的发展更需要脚踏实地者，脚踏实地比心怀理想更加重要。但殊不知，社会正如一条运作不息的巨链，少了任何一环，都不能称其为完整。故依愚之见，时代发展的巨澜中，既需要脚踏实地者奋楫笃行，亦需要心怀理想者逐梦远方，而做心怀理想者，则如是我愿。
五、剖析原因，分析本质
揆诸当下，我们悲痛地看到，总有一些年轻人轻视本手。还没有打牢基础就盲目追求妙手。林达曾有言:“刺破平静水面的锐利冰峰，它也许只露出一角。”所以，我们不仅要看到这一怪相，而更要看到其背后犹如冰山之重的本质，那便是浮躁心理对当代社会的毒害之重。
六、疑问句、反问句、假设论证
形式上的，并不是真正的思想上的思辨，把你的例子改成疑问句或者反问句，但是就在一个主体段里操作就可以了，不要过多!!
王维于污浊淤泥中静待花开，矢志绘画，让我们醉心于辋川图景里的江山如碧;
黄道婆于乱花渐欲中独守匠心，专注纺织，让我们倾倒于金丝锦绣下的繁花如缀;
唐英于灼热烈焰中专心打磨，制作瓷器，让我们惊叹于浴火新后的玉瓷青花。
改写成疑问句或者反问句:
假如王维没有于污浊淤泥中静待花开，矢志绘画，他又怎能让我们醉心于辋川图景里的江山如碧呢?
假如黄道婆没有于乱花渐欲中独守匠心，专注纺织，她又怎能让我们倾倒于金丝锦绣下的繁花如缀呢?
假如唐英没有于灼热烈焰中专心打磨，制作瓷器，他又怎能让我们惊叹于浴火新后的玉瓷青花呢?
