【陝西師大】歷史學科教材分析與教學設計

第一讲历史教材的结构与功能

教材分析的两步1.宏观分析结构和功能。2.微观分析书中具体的知识。

本讲的4个知识点。一，历史教科书的体裁。二，历史教科书的体例。三，历史教科书的结构。四，历史教科书的功能（由前三个知识点构成）

编著形式就是指教科书怎样的组织方式组织历史知识，叙述历史知识或者怎样的组织历史知识，叙述历史知识更有利于学生的学习。

章节体一定程度上借鉴，发挥了前面三种体裁的优势。有利于学生宏观上把握历史知识。

优点：一定程度上借鉴了编年体的著作形式，在具体的章中突出历史事件。缺点：过于强调学科体系对学生的理解课本上的知识有一定的难度。

缺点：不容易形成整体的概念。课与课之间的联系不强。不能让学生有一个整体的把握。

直通，旁通：不仅要从纵向上分析也要从横向上去分析课本，将各内容之间的知识相互关联起来。

会通：将各代的政治制度，经济制度，军事制度，文化生活等进行联系贯通融合就能达到所谓的会通

不仅是一种编写体例更是历史教育所要达到的追求。

断代史体例

缺点：会跳过一些朝代阻碍教学工作的进行和学生的学习。忽略了各朝代之间的联系。

专题史体例

优点：综合性比较强，有利于形成宏观意识

缺点：学习难度更大，对学生的要求更高。