家长和教育

有很多同学、同事的孩子已经开始上学了。恭喜他们进入了人生的新阶段。

对孩子未来的期许，对自己过去的遗憾，转换成教育焦虑，无时无刻不寄宿在家长们的心坎里。也终于在我的朋友圈，看到了补习班，兴趣班、监督课业的动态。今日有暇，说一点自己的想法。

高考是很多人经历过的第一次人生大考，也是切实的能改变命运的一次机会。而高考背后的素质教育，却有很多人吐槽。特别是上世纪90年代后，随着美国日益强大和一些所谓的亲美“公知”的大肆宣扬，崇洋媚外盛行一时，刮出了一股子怪风，认为美国的教育才是素质的，而中国的是应试的。殊不知，很多美国人要用计算器计算简单的四则运算，甚至有些人在今天还相信地球是方的。赵老师说的好：“忽忽悠悠就瘸了”。

中国的素质教育考察的是什么？理解、运用、坚持。

（1）理解：对规则（教育大纲考点）的解读

（2）运用：培养灵活的运用技巧（尤以数学为甚，想不到就是解不出来）

（3）坚持：日复一日的在枯燥的训练中磨炼。

理解、运用靠的是天赋，坚持靠的是品格，这些恰恰是一个人的基本素质。

之所以很多公司用学历来做简历筛选，就是因为学历证明了一个人，经过了素质教育的洗练，获得了这三个基本素质。这些恰恰也是公司需要的。我们的教育虽然有不完美的地方，但为各行各业培养了众多的基础素质过关的工人。这也解释了，为什么改革开放后，中国企业的竞争力越来越强；为什么，我们能从中国制造到中国智造。

哪里有焦虑，哪里就有商机，花钱缓解焦虑，是最直接的方法。成功了是“好钢用在刀刃上”，失败了则是“交智商税”。对子女的教育也有几个误区。

认为努力就能有好成绩： 骐骥一跃不能十步；驽马十驾功在不舍。努力和努力衍生出来的坚持是很可贵的品格。但是没有天赋，再怎么努力也突破不了瓶颈。荀子的《劝学》是让有天赋的人，不要三天打鱼，两天晒网，用心不专，荒废了天赋，不是让没有天赋的人一条道走到黑。过分的逼迫，反而会适得其反。

好的老师能让学生有好的成绩：你的孩子只是班级的一员，你希望孩子成绩好，别人也希望孩子成绩好。每个孩子的资质不同，努力程度不同，成绩自然不同。没有一个老师，能把所有孩子都交好。孔子弟子3000，其中贤者72。所谓的奥赛班、尖子班，只不过是将最优秀的师资和最有天赋的学生，组成强强组合而已（这对一届学生是不利的，但对升学率是有益的），这也是学校功利化的表现之一。老师能起到引导和监督的作用，实际的理解和运用还要靠学生的天赋。所谓师傅领进门，修行在个人。

和老师搞好关系对孩子肯定有好处，至少没害处：读明白上一条，这一条不需要解释太多。说一趣事，我初中的时候，当了三年物理课代表，后来毕业了，妈妈去学校，才发现物理老师是我小时候邻居。家长的言传身教对孩子的影响是潜移默化的，你用这种内卷的人际关系办事情，孩子迟早有样学样。

赢在起跑线：如果只需要努力就能成功，还要天赋做什么？在天赋面前，很多只靠努力的人只有绝望。很多高二突然开始成绩好的，就是这样的天赋者。985高二开始发力都不晚。很多所谓的准备，更多的是缓解家长的焦虑。孩子的兴趣，要从小就和他沟通，让他自己有一定的选择权，也要避免三天新鲜这种事。

监督孩子的课业：家长是很难监督孩子课业的，毕竟还要上班。专业的老师尚且不能教好每一个孩子，更何况不专业的家长。而且理科，特别是数学，基本也是监督不了的。通过某种方法或交换，比如游戏时间，心仪礼物，培养孩子的自主学习能力才是解决的根本。自主学习一旦养成，受益终身。

还有很多不再细说，从理解、运用、坚持这三点看待素质教育，很多问题就容易分析了。

作为家长最应该做的事，是对孩子的陪伴，让孩子养成一个好的价值观，乐观、自信的性格，良好的心态，让孩子觉得被尊重。培养孩子的自主学习能力，让孩子有自己的爱好。

谨祝，所有有孩子的家长，在孩子的成长期能陪伴好他（她）们。