【专栏代投】 背水一战 上

可能会多分几段。本段主要叙述笔者自高二下学期渡过低迷期后，高三一年内经历和感受。回首讲，高三视野更远、得知信息更多、目标更明确，反没有高一那股激情。也许是已大致看穿了努力的顶峰如何，踏实且不敢远眺。

高三八月中旬匆匆开学。时间很急，迫不得已。到校先开大会阐明安排，将组织十次模拟考，两次适应考（后来知道就是时间、流程和高考完全相同，且题稍简单）加上会后立刻进行的开学考（学校叫“零模”，怪名字）共13次大考。本身高三就少一个月，考试安排便显得很密集。

Ch的“零模”成绩还是一般，不过已从最低谷缓过来，进入前十。年级排名上“一超五强”的态势没变。因考场桌子安排是一列六人，他们每次都坐一考场第一列，被人戏称：壹列幻神。

六人中除熟人大佬L、P，学委M、原学生会副主席Y（在几位好友劝说下已放弃继续在学生会任职），还有一位大佬S。他自高二始成绩一路攀升，也凭借不俗的理科成绩跻身“幻神”之列，高三起题目渐难，他理科优势凸显，尤其是基础题不怎丢分，成绩很高。

另一位是当年学竞赛的同学U，她博闻强记，知识点、单词过目不忘，在英语、生物上优势不小。同样心思细致，富有文学天分，共情能力强，在语文上几乎全能，默写翻译日积月累错误很少，散文、诗歌理解能力强，作文写的有声有色，是连L都极羡慕的天赋。

L语文是真短板。他自己说论述文本和文言文还不错，但小说散文就头大。议论文也只会写“八股”——全文结构、段落结构都是固定格式那种文章。语文这方面，Ch还是很自信要强过L的。好笑的是，大佬P、M的作文也是八股，S甚至连这都时常写岔。他们几乎在“八股”上登峰造极，但无奈分数最高也只到48左右。议论文想到50以上，还得自己的造诣。

班内亦有变。Ch听同桌说她准备辞去班长。高二下学期至此，她学习很艰难，力不从心，管班同样心有余而力不足，最后二者皆空。新班长是老班钦点，大佬S。他虽成绩好，但之前只是组长，大家实在没想到。也许老班自有她的想法。

班内仍混乱而不团结，小团体多。但高三学习事务繁多，大家没精力成天冲突，但小矛盾仍存续。老班起用S这种踏实、果决的人为班长，可能也想整顿班内风气，利用其在班内的威望，号召大家团结起来，一班成为一个整体。她一直希望班里能拧成一股绳，虽说有时也偏袒学优生，但与校领导在高三的一众行为相比，已算对所有人都仁至义尽。

Ch主要跟学校安排走。他相信自己的经验与决定应该高明不过学校，尤其在高三，用别人的话讲，自己与学校是利益共同体。学校重点关照本班内情况，Ch在考试后被老班叫去谈话。老班让Ch自己说目前问题在哪，他略作思考，还是说知识理解不到位，有些题费脑子。

老班却讲，他不会走捷径。Ch大惊，忙问何为捷径。答曰，你擅长的物理，满分110已能达到95+，仅有不足十五分进步空间，且内容较难；而英语则徘徊在110多分，仍有近40分可拿。

有些醍醐灌顶，这确实是他没思考到的。刚好高三准备重新调整学习计划，他准备从各科看起，先得到自己容易得到的分数。

课程难度仍居高不下，复习进度又赶的急，压力一下开始上来。Ch回忆起高一刚分班时，与高三生相邻时见到他们的疲态，此刻终于理解。虽如此，他还坚持着做些课外的教辅资料，以及从网上学来的，背点四级单词。

除三周一次大考，每周二、四下午还有分科考练。不做排名，但班内也常有人会互相问成绩。也有暗中较劲的，在Ch看来竞争与合作都是促进每个人进步的良性循环之一。竞争难以避免，大家普遍慕强，氛围偏向学习与成绩。