在末流学校中，还有机会变好吗？

在讨论这个问题之前，我们先看看他们的回答：

校长：再差的学校也有好学生，再好的学校也有混日子的人。

普通老师：只要你肯下功夫，没有什么实现不了的。这是他们最喜欢说的话，

你点点头觉得很有道理，又摇摇头表示自己无能为力。

少部分知名老师说：你的学校是你的值域，在一个一年都考不上一个一本的高中里，想考上一本几乎不可能。但努力的意义不是必胜，而是无悔。

这是你没听过的话，你觉得幡然醒悟，内心仿佛知道该怎么做了，可是具体动作引导的缺失，你仍是理论上的巨人，行动上的懦夫。在这里我并不是说它们不对，而是以我们的能力无法理解透彻。为什么会出现这样的情况呢？

1.大多数老师和家长的所谓忠告与建议不是完全没用的，只是它们是简化版，总结版，所以听起来有用但确是无力且苍白的。看鸡汤文没用，也是这个原因。

2.为什么这么说?它们是只有理论没有实践的空谈。当你说英语学不下去了时，有经验的同龄人会告诉你要想提高英语水平先根据自己的词汇量和阅读量，去找英文读物，比如英文报123新闻123（具体）长难句，生词123（做法）。而垃圾老师会说：好好学，努力学，学不会就继续学。同本文开头一样，大多老师认定了一些非必要因素，并将之奉为圭臬。

3.少数老师是怎样充当人生向导，改变人的一生的？朱昊鲲说“只有不忘记自己曾经是一个孩子的人，才能真正成为一个好老师。”老师之间的差距都如此大，更何况学生呢？4.周围人对你的影响无疑是巨大的，“我不是我，我是身边所有人的集合。”你交往的人，是你环境的一部分，从短期看环境影响你，从中长期看环境改变你，从长期看环境就是你。在不理想的学校生活中，想让动作不变形，有的人说“你不适应环境，就改变自己”但我认为，改变环境更现实，改变自己难。那些改变自己的人被环境改变，那些改变环境的人改变了自己。