小学语文试讲文言文模板练习

文言文模板  (万能篇)

一、导入-

同学们，从开学到现在，我们学习了许多古代文人的名作，了解到了一个人的一生，也总

是在矛盾对立中沉浮。生在晚唐乱世的杜牧虽有济世之才，却无用武之地；乐观豪迈的刘   禹锡虽想

通过政治革新富国强民，却被贬谪在凄凉之地；才情卓著的东坡居士面对朗朗明   月，欲乘风归去，

却又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……人生就是这样一个矛盾重重的难题，古   往今来的人们，都在竭力

求得一个圆满的答案。那么，·…完成的是一份怎样的人生答卷呢,  让我们走进他的《·…》去一探

究竟吧。

二、目标

1、疏通文意，掌握重要的文言实词和虚词

理清故事情节，

把握文章主旨。

三、作者

四、多种方式读

明确了目标，老师来检查同学们的预习情况。大家在早读的时候预习了课文，哪位同学   给大家来

朗读一下。嗯，同桌评价一下。声音洪亮，字音无误，但是节奏还不够准确。你   能来给大家读一读

吗。我听见同学们不由的响起了掌声，他读的怎么样？声音洪亮，字音   无误，而且停顿有序，那么

接下来咱们全班就以这位同学为榜样来齐读本篇文章。读的真 不错，情感要是在充沛一些就更好了。

下面我们听录音泛读，注意听准字音、把握情感，感受文章的韵律美。边听划分朗读的停   顿。

嗯，录音听完了，那么大家模仿录音，同桌之间相互读一读。并且结合文下注释，尝试翻   译文章，

不懂得地方做标记。同桌之间可以相互讨论。

声音渐渐地小了，老师刚才在巡视的时候，有同学说不明白  的用法？哪个同学能够给他  来解答一下

呢。中间这个女生你回答的非常正确，··…看来之前文言知识学的很扎实。都会  学以致用了。

还有其他疑问吗？没有了老师来考考大家，   全班分为俺语文学习小组，展开课堂竞赛，以抢答的形

式来回答老师提出的问题。每小题   赋   1  分。以积分多少分出胜负。

嗯，非常好，对文言实词的解释非常准确，句子翻译也很通畅。也评出了优胜小组，为他   们鼓鼓掌

吧、  可见同学们课下做了充足的预习。在这里老师还要强调几个通假字和重要实词的用法，请  看大

屏幕上标红的字体。   同学们抓紧时间把这些文言知识积累到你的笔记本上吧。

讲文

1、题目

2、通内容

好文不厌百回读，光读还不行，还要读通读透，下面老师给大家   5  分钟的时间，请同学们  带着对本

篇文章的翻译自由朗读课文，在朗读的过程中  思考一下文章讲述了一个什么故事  呢？一会我找一个

同学用一句话概述一下。

声音渐渐地小了，那个同学愿意尝试？最先举手的这个男同学   概括的怎么样？简洁明确。

还有不同的概括方法吗？奥，班长请说班长是从故事情节的结构来概述的，非常好，请坐。

3、讲内容

那么接下来咱们再次的自由朗读课文。在自读的过程中，大家来思考一下 ,同桌之间可 以互相讨论。

取长补短。

这些所有的特点，大家都是从什么地方分析出来的？

语言，动作，神态，··…嗯，很好

我们在平时的阅读中也要注意抓住人物的这些特点，那么我们对人物的理解就会更加的深   刻了。也

希望同学们能更多的应用的你的写作当中去。

4、主旨，思想感情

在这里我们可以看出来作者只是想…？结合背景讨论   学完了这篇文章，那么大家概括一下本文阐述

了一个什么道理?

奥，我听到有同学说，讲述了一个熟能生巧的道理  大家试着背诵这段话

5、手法

理解的非常深刻，作者…。这些也正是作者人生的写照。在··的形象中寄寓了自…的操守和

感情。   这种写作手法我们称之为   托物言志。那么在古文中，托物言志。诗人们善用的手   法。下课

的时候同学们找一找，在我们学过的古文中有哪些托物言志的手法呢。下节课我  们来找同学一起交

流。同学们在平时的写作中也要尝试这种写作手法。

那么就请大家带着对文章的理解，带着所体会到的作者的情感和·…用心的再一次朗读课   文。…开

始，春风十里也不如咱们同学朗朗的读书声。

并且试着背诵下来，记性可真好，让我们为自己鼓鼓掌吧。

6、启示？这节课到这里就已经接近尾声了。你有什么样的启示？

背诵这篇文章

收获同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？

1、学习了新的文言实词和虚词。2、托物言志

3、从中懂得了   4、作者…值得我们学习。

八、升华总结   希望同学们在学习了本篇课文之后，对自己以后要成为什么样的人也有正确的认识。

也能  像作者一样，做一个志趣高洁、正直淳朴的人。永远开放在人生的荷塘。  希望大家能够发出好

风凭借力,送我上青云的豪言,天马行空任我行的壮语。努力学习，以梦   为马，不负韶华。

九、作业

1、背诵   2、把这个故事讲给你的父母听。