聚师网漫谈：教育部教材局全面推进大中小学教材建设

聚师网知道，对于教育来讲，教师是引路人的话，那么教材就是灯塔。有了这盏灯塔学生才知道需要学什么、能够学什么、可以学什么。不难看出，教材的构建是十分必要的。据悉，在“十三五”期间，教育部加快了推进教材治理体系和治理能力现代化的脚步，推动教材“五大体系”建设取得重大突破。

2017年7月，国家教材委员会正式成立，教材委在几年间不断调整优化学科教材，针对不同学段、不同学科的教材逐步打造。聚师认为，教材作为学生学习的基础，不仅需要符合学段能力要求，还要从学生的年龄层面出发，设计出更加符合学生年龄背景和心理需求的教材体系。

为切实加强党对教材工作的全面领导，提高教材建设科学化、规范化水平，国家教材委员会印发了《全国大中小学教材建设规划（2019-2022年）》。《规划》提出，到2022年，教材建设全面加强，教材管理体制基本健全、体系基本完备、质量显著提升，更加适应中国特色社会主义发展要求，更具中国特色和国际视野，育人功能显著增强，开创教材建设新局面。

聚师网发现，不仅是完善教材体系，在对教材功能性方面也提出了新的需求。在过去，育人被认为是教师的工作，教材是死知识而教师是行走的活体书库。但事实上，教材同样有着其动态化的育人功能，不同的学科对于学生的塑造也有所不同。智育、美育、德育、体育、劳育等五育均有所展现。因此，相信在教材建设规划的进一步推动下，教材本身都能发挥出其应有的育人功效。

聚师网简评：正如语文教材能够培育学生的优秀传统美德一样，其他教材也有着同样的功能，希望随着教材管理逐渐完善，能够让每一个学生都能体验到教材的魅力。