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 初学围棋小朋友几乎大部分都是兴趣好奇开始，然而仅仅有兴趣还不够，想要把围棋学好，还得有一份耐心，一份细心。

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对于初学的小朋友如何的学围棋老师这里总结了一下，将知识点分了一下类别，家长可根据类别来督促孩子，爱棋道围棋1到 6段全套课程下载百度云链接，让孩子能够系统有效的学习，提高棋力，早日冲段成功！




       一、学术语：术语是接触围棋文化的开始，是指引孩子学会简单行棋的方法，是发挥孩子“记忆”优势的手段。术语大致分单方行棋和双方接触两个方面的，比如说：单方的-长、立、爬、飞、拆、关、虎、狗脸、马脸等；双方的-压、托、碰、扳、打、拔、刺、镇等。孩子们会学习术语来指导行棋，也会为学到新的知识点而兴奋。当然，学习、掌握的要素就是多次的进行复习。

 

        二、学格言：格言是对围棋道理最简洁的阐述，是对某特定形状走法最直接的提示，是指引孩子从理论的角度来进行行棋的语录。

  如：金角银边草肚皮、棋往宽处行、追要飞逃要关、四角穿心、莫压四路休爬二路等说的是棋理（下围棋的道理）；十字扭断长一边、二子头必扳、棋从断处生、单跳成形、中心开花三十目等讲的是棋子接触后对形状的认识和走法。

 

        三、学吃子技巧：通过吃子技巧的学习，告诉孩子们什么是手筋，什么是俗手。什么是棋筋，什么是废子。（可以丢掉的子）什么是追吃，什么是逃子。什么是紧气，什么是用松。至少教会孩子们会认识并运用8种吃子技巧：征、枷、门、抱、追、扑、倒扑、接不归...

 
围棋的基本规则规定：对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子。双方轮流交替下一子 到棋盘的交叉点上（已有棋子的交又点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后即不允许再挪动位置。 这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。 在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、做活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交 叉点的归属均已完全确定下来。 围棋对局中正确的拿子方法是：用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点 上。业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势不正规。 请看下图:

然后进入围棋的系统学习，如死话题的训练，定式和布局的了解等等，这些东西在初学阶段了解一下就可以了，可以边下棋边学习死话题定式局部，效果会更好一些。初学阶段就是一个模仿的阶段，照猫画虎的去下棋，在下棋过程中碰见自己不理解的，也没有关系，只要把某个定式和布局分支等等下熟了，就好理解了。很多东西熟练了就慢慢理解了，反而刻意要去理解搞个究竟的，花时间和精力不说，还会带来很多苦恼和困惑。

有些人要问了，不是先理解了才更容易记的吗？通常情况下好像是这样的。但是我们往往忽略了一些东西，我们刚开始上学，老师叫我们抄写拼音生字，反反复复的抄写中已经把这些东西深刻的牢记了。学其他技能也一样，我们首先要从肌体记忆的训练开始，形成一种惯性。记谱也是一样的，有很多人认为初学者打谱作用不大，因为初学者理解不了。难道资深的棋友就完全理解了职业高手的棋啦？其实恰恰相反，打谱对于初学者是非常重要的，要训练对棋型的感觉和形态，打谱是必不可少的一个环节。很多职业高手在没有学习围棋的基础的时候就开始打谱了，如周俊勋刘昌赫还有日本的那些超一流棋手，一开始就是先打谱，记几千张棋谱。尤其是周俊勋，打谱就一年的时间。

以上是我个人学棋的体会和教了一些徒弟的经验，不一定全适合大家，仅供参考。


拓展阅读：

 围棋出现之后，以它无穷的魅力吸引着人们，世代相传，绵延到了今天。在中国漫长的历史上，围棋有蓬勃发展的时期，也有低潮衰退的一刻。 春秋、战国时代，围棋已相当普及。在诸子百家的言论中，出现了不少肯定围棋意义和价值的论点，这对围棋的发展，起到了重要作用。弈秋是第一位由史籍记载的春秋时期的围棋高手。 秦朝、汉朝时，早期的围棋理论开始形成。虽然当时的围棋发展相对缓慢，不过在汉代宫庭中却十分盛行围棋。到了三国时，发展迅猛，围棋爱好者大量增多，涌现出了大批的优秀棋手。 两晋和南北朝，由于统治者的重视和纸的广泛应用，出现了围棋史上第一个发展高潮；围棋风靡一时，棋谱和棋艺专著大量出现。从宫庭到民间，“弈风极盛”，围棋普及发展的地域不断扩大。并且开始由统治者组织、评定棋手的棋艺，划分等级；同时设立了专业机构，负责围棋方面的事务。

按照行棋的规则：由黑棋先走，黑 1 占右上角，白 2 占左下角，黑 3 占左上角，白 4 占右下角，黑 5 攻击白 4，双方一手一手地应接直至白 18，这就是所谓的下围棋。参见图一。


图一


棋至终局后，怎样计算胜负呢？怎样判定谁输谁赢呢？简单地说围棋中的胜负可么概括为：谁围的地 域大谁就是胜者，反之，就是败者。 围棋盘上共有 361 个交叉点， 一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。 更精确 地说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。一个交叉点为一子，每方以 180 又 1/2 子为基准数， 超过此数者为胜，不足此数者为负。


图二


如图二所示，黑方占据了棋盘上左边的地域，白方则占据棋盘上右边的地域（实际上真正的对局是不会 下成这样的），因为双方已把棋盘上所有的交叉点都各自占有，没有余下任何可争夺的地域，这盘棋可以 计算胜负了。 一、分先 指双方棋艺水平旗鼓相当，由双方轮流执黑先走。按我国现行的围棋规则规定，由于黑棋先走，有一定 的先手威力，应由执黑的一方贴出 3 又 3/4 子。所以黑所占的地方必须超过 184 又 1/4 子（180 又 1/2+3 又 3/4）才能取胜。比如黑棋计算出 185 个子，即黑胜 3/4 子。而白方只要超过 177 子即可获胜。在国际 与国内的各种正规比赛中，都采用分先规则。 二、让先 指水平略低的一方执黑先走，终局计算时不贴子。即各占 180 又 1/2 子为和棋，哪一方超过 180 又 1/2 子即可取胜。非正式比赛或民间对局也采用此规则。让先规则适用于双方棋艺水平有一定差距的棋手之间 的对局。 三、让子 让子是棋艺水平有较大差距的对局双方所采用的对局形式之一，为了取得棋力的相互平衡，由水平低的



        四、学棋形：要使孩子们知道用多个棋子可以走出各种形状，而这些形状则分为好形和愚形。


      还要教授 形状的要点：切断-链接；形状的作用：围地-行棋；形状的应用：接触拉手-虚走跳飞；形状的配合：两子配合，三子配合。

 

        五、学定式：孩子只有学会定式，才能解决前面提到的乱吃和互围的问题。在四个角上都走出定式，局面自然就打散和均衡了，让业内人士看，孩子们开始会下棋了。