首师大347复盘总结 | 考场上对这些问题say no ，注意这些问题再涨30分！

哈喽宝子们~

我们首师大347的模拟刚刚过去

恭喜大家，迈出了临近考试、走向考场的重要一步！

整体来说，大家的表现还是不错的，但是还是有一些共性问题存在

今天学姐就和大家总结一下存在的一些问题，以及相应的考场上的答题技巧

让我们对这些问题say no ，再涨30分！

共性问题1 时间控制需提升

很多同学都来给学姐反馈，说感觉自己时间不够用

这就说明我们的时间控制上还需要进行训练

而这也是我们模考的意义所在

至于时间不够用，一般是什么问题导致的呢？

① 时间分配不合理，也就是不能合理控制答题篇幅的问题，比如前面名词解释写的太多，导致论述题和实验设计时间不够，答完超时

② 答案提取时间过久，耗费过多时间

③ 长时间答题身心俱疲，只能放慢速度

其实我们需要在3小时内完成这些题目，任务量确实是很大的，所以对于时间的把握十分重要。如果我们在一模当中超时了，没有答完，不要灰心，这是非常正常的现象。

大家需要庆幸的是我们还可以在大家在初试之前拥有多次全真演练的机会，要是上了考场才发现自己对于时间的把控不到位，那真的是太可惜了！

TIPS：

① 名词和简答答再多，满分也就那么些，如果我们把大量的时间花费在简答题上，就会因小失大，建议不要恋战，做每道题之前规划好这些题要答哪些点。

② 如果是因为答案很久提取不出来，针对性的再去复习巩固背诵，要看到这个知识点可以快速提取，可以边作答边提取。

③ 稳住心态，调整好节奏

共性问题2 答题规范需训练

作答规范的问题，学姐已经给大家强调过很多遍了

和中考高考一样的道理，那么多试卷，哪种答案会让阅卷老师印象很好？

把自己带入到阅卷老师的角色，当然是答题很规范的，我一眼就能看到答了哪些要点，而不是找了半天也抓不住重点

有的同学答题会存在的问题时，答的不完整，采分点不明确，这样是很不占优势的

大家在答题时一定要规范作答，条理清晰，采分点要明确

接下来给大家分享一下各题型的答题模板：

一、名词解释

答：本义+上行义+下行义/作用/分类/特点等。三句话左右，三行半到五行左右。

eg：标准分数

答：标准分数又称基分数或 Z 分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。离平均数有多远，即表示原始分数在平均数以上或以下几个标准差的位置，从而明确该分数在团体中的相对低位的量数。其公式为。

二、简答题

eg：简述情绪的功能。

答：情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。当代情绪研究者普遍认为，情绪至少包括三个成分：生理唤醒、表情行为和主观体验。情绪具备两个机能：应对机能和社会机能。

（1）应对机能

从机能的观点来看，通过进化，情绪具有适应的价值，它提供了一种整合和与生俱来的方式，帮助个体处理基本的生活任务，应对我们个人幸福面临的重要挑战和威胁。为了生存，人类必须处理面临的各种困境，表现为探索生活环境，吐出有害物质，避免伤害等，这些行为促进个体对变化的生理和社会环境的适应，都受情绪驱动情绪能为我们提供能量，指引我们采取有利的行为。

（2）社会机能

①引导信息交流

情绪表达是一种有效的非语言信息交流。这在婴儿和母亲的互动中可以得到很好的体现。刚出生，婴儿就能表达疼痛、快乐、兴趣和厌恶；到两个月，婴儿能够表达悲伤和愤怒；到六个月，婴儿能够表达害怕。重要的是，婴儿的每种表情能够可靠地被照顾者识别和解释。通过情绪表达，母亲和婴儿之间可以有效地进行情感交流。

②调节人际交往

儿童研究表明，一个人的表情能够影响他人的反应，促进他人的选择性行为反应。如在一个抢玩具的冲突情境中，表达出愤怒的儿童与没有这种表情的儿童相比，更可能留住玩具。社会情境中的情绪表达既有信号的机能，又有指向的机能。

③促进社会交往

情绪表达经常是社会性激发，而不是生理性激发或情绪性激发。人们经常在没有感到快乐时也会微笑，这时的微笑是想促进社会交往。微笑更可能是一种友好的社会表达，而不是进化来的愉悦情绪的表达。

④建立、维持和解散社会关系

情绪会影响社会关系的建立、维持和解散。如快乐促进关系的建立，悲伤在分离时指向维持关系，愤怒促使我们采取必要的行动来阻止伤害性的关系。悲伤和悲痛可激发我们采取行动，来防止关系的丢失。其他情绪也有助于保持社会秩序。比如，羞耻感和内疚感激发了亲社会行为。

三、论述

eg：简述问题解决的影响因素

答：问题解决是使用信息来达到目标的认知过程，而这一过程受到某种障碍的阻挠。影响因素有以下几种：

①人际关系  

好的人际关系有利于问题的解决。

②情绪 

情绪能够促进或阻碍问题的解决。紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪不利于问题解决，而乐观平静的积极的情绪有利于问题的解决。

③原型  

在问题的解决过程中会受到原型的启发，从而创造性的解决问题，如牛顿看到苹果落地，发现了万有引力。

④定势

定势是指重复先前的心理操作引起的对活动的准备状态。即人们在过去的经验下，以某种特定的方式来思考问题的倾向。如陆钦斯的量水实验。

⑤功能固着

功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。一个熟悉物体的功能可能在你的头脑中被过于强化，以至于看不见这个物体的新功能，而这对解决某些问题可能是非常重要的。

⑥解决问题策略

包括尝试错误策略，算法策略和启发式策略，不同的问题要采用不同的策略。

⑦动机

解决问题的动机的强弱，会影响到问题解决的效果。心理探究表明，在一定限度内动机强度和解决问题的效率成正比。动机的强度和问题解决成倒U 型关系，中等强度的动机有利于问题解决。

⑧知识经验

专家与新手在知识数量，知识组织方式上不同，对问题解决有重要影响。

⑨问题的表征方式

问题的表征就是我们在头脑中对问题的理解和描述，对问题的表征越显著，干扰信息越少，越有利于问题的解决，如九点连线问题。

除此之外，实验设计要写清自变量、因变量、额外变量，其中因变量需要是可测量的东西，额外变量需要指出控制方法。具体的框架可以参照学姐之前和大家分享过的实验设计模板

点击查看：实验设计愁断肠？别慌，学姐来帮忙！

共性问题3 篇幅待合理规划

篇幅规划不合理容易让卷面看起来脏乱，一定程度上也会影响卷面分

如果卷面看起来一目了然，也会给评卷老师留下好印象，那一道题就有可能比别人多个一两分

而且这也是影响我们时间把控的一个因素

TIPS:

（1）名词解释8个一页纸

（2）简答一道题半页纸

（3）论述和分析题一道题一页纸

共性问题4 输出熟练度待提高

记住知识点和能再考场上写出来知识点一定是两件事

这次模考中，很多同学也遇到了以下几种情况：

① 知道理论大方向是什么，但是就是知识点很模糊，写不出来多少东西

② 好像背过，但是完全提取不到相关知识，大脑一片空白

③ 太熟悉了，所有的知识点一下子都能在脑海中涌现，但就是半天写不出来，不会组织语言

④ 太熟悉了，可以写出来很多，但是难以取舍

TIPS：

① 如果是第一种和第二种，那就说明你对这些知识点掌握的还不够，需要查缺补漏，不熟悉的知识点反复、滚动背诵；模糊的理论再次剖析、深入理解

② 如果你是第三种和第四种，那你对这块知识点的背诵没有什么问题，但是你的输出熟练度还需要提升，说白了，就是记住了但写不出来，写不好，一定要多训练，找到机会就练习。

共性问题5 计算题答题有待提高

计算题答题过程需要写清楚，阅卷都是采点给分的，计算题哪怕你计算不出准确答案，也要尽可能地把能写的步骤都写上。记住一定要写清步骤和计算公式，条理清晰。

其他共性问题

1、不要空题

大家在考试时一定不要空题，即使遇到没有背过的题，大家也要根据自己的理解去答题。空题是一定没有分的，但是只要写的言之有理，多少都是会给分的。

2、记得给不会做的题留够位置

有时候大家会遇到不会的题，可能有的同学就想把不会的留在最后再写，但是即使这样，大家也要把这道题的位置留出来，可以留好位置，最后再回来写，不要排在最后。如果不知道留多少位置合适，就按照前面学姐给的篇幅建议就可以。

3、注意条理

分步骤作答，注意答题排版。每道题都要分条去写，序号要清晰明显，不同序号要另起一行。

大家要稳住心态，考的不好的不要灰心，后面还有模拟的机会，这是一个查缺补漏的过程，并不决定你最后的成绩。考的好的也要继续保持和巩固，不用掉以轻心，考的不好的，抓紧时间最后冲刺！

而且经过这段时间的复习推进，以及第一次模考，明显也能看到大家心态上的转变，从心里没底、焦虑到积极分析不足，补齐短板！

最后一定要注意：

一定趁热打铁，把自己的问题好好梳理，争取后面解决这些问题，相信大家一定会将“问题”变得越来越少，将“信心”变得越来越多。