榕子引航 || 云里“物理”？今天一起拨云“悟理”！
汇集高一到高三全部物理考试的排位，制作成上面的曲线图，看着波澜起伏的曲线，似乎又回到了心情随着物理跌宕起伏的三载时光。在这三年里，爬过坡，迈过坎，曾身在低谷，也曾站在山巅。而今天我想把我的故事写下来，虽然不是什么爽文男主的模板让人血脉贲张，但希望它能陪着你一起，无惧现在与将来的夜晚，只顾奔跑，拨开迷雾，终见阳光。
和我一样……
P.S.全文约3000字，阅读需要5-10min
1
抛下虚妄的过往，正视他人的强大
/ / 心态
“每个人都会有自己的节奏，有的人接受力强，有的人比较慢热，也许我是后者，但我相信自己的潜力”
心态
当你开始点开这篇推送，看到这一段文字的时候，我相信，你与我一样，有着一颗不服输且好强的心，心里憋着一股劲，想要改变不堪的现状。
那么，在开始改变之前，我们先要做到，正视自己，找到属于我们的节奏。
⚫ 正视别人的强大
不得不承认，在学习上，确实存在差异。身边有的同学可以在预习之后便能与老师有问有答、举一反三，有的同学不做作业可能考试也能拿高分。但那是他们的事，学会去承认他人的强大，是自己变强之前的序曲。承认别人的强大，便会让他们的强大成为我们的目标，而非我们自怨自艾的动力。
⚫ 坚持自己的节奏
每个人做事都有自己的节奏，你我自然也不例外。我们现在要做的就是找到这个节奏，并坚持下去。也许你需要不断地预习和复习才能记牢一个概念，那么请坚持下去；也许你必须每天认认真真做完所有作业并额外练习才能取得一点进展，那也请坚持下去。这个时候，也许你身边的“学霸”开始看起小说，甚至你的同桌放弃了作业，但你只是你，他人的世界与你无关，跟着正确的节奏一步一步走下去就好。
▼例如同学在学习，你在睡觉（×）
▼坚持自己的节奏，总会看到曙光（√）
FIRST · TO BE YOURSELF
2
日拱一卒，功不唐捐
“若能将这些有限的模型考法熟记于心，笔尖就像吃了炫迈一样滔滔不绝，物理题思路畅通无阻”
积累
Q:物理这种理科也要积累吗？
A:物理确实不像诸文科一样对知识点广读博览、融会贯通的要求这么高，我此处说“积累”并不指对知识点本身的积累（当然，这也重要，但高考物理考点总共就39个），因为高中物理没有什么“论述题”；我所言积累，是要对每一个知识点的细枝末节都要了如指掌，简而言之，就是说要对一个知识点“能怎么考”的问题要能信手拈来。
Q:可以再讲详细点吗？
A:举一个例子：板块模型。
1.首先我们让板块、板地之间都无摩擦——这太简单了，就是匀速直线运动；
2.然后只让板块之间有摩擦——有点意思了，不过倒也简单，一个动量守恒就能解决，涉及能量的话顶多添一条机械能守恒式罢了；
3.现在又让板地间也带上摩擦，我们会发现比较复杂：有时最后板块会成一整体，有时他们会来回滑动，那就动用最底层的牛二定律。然后我们会发现板块模型不过如此。同理，高中物理不过如此，若能将这些有限的模型考法熟记于心，笔尖就像吃了炫迈一样滔滔不绝，物理题思路流畅得简直就如同英译汉一样来得不假思索！
SECOND · TO ACCUMULATE
3
从细微处起行，扎实基础
“高三系统复习的阶段正是一个再回首查漏补缺、彻底完成知识大厦搭建的大好时机”
基础
打牢物理的基础是一个长足的过程。
但我想说的是，无论从何时开始都不算晚——哪怕从高三才开始。我不仅不觉得高三开始算晚，我甚至认为高三系统复习的阶段正是一个再回首查漏补缺、彻底完成知识大厦搭建的大好时机。
弄懂每一个概念具体的含义比记住那几条公式要关键得多，搞明白每一个物理过程的具体过程比记住那几个物理量关系要清楚得多。
物理笔记千万不能只有·课本上的几条俊美的下划线和几段飘逸的旁批了，物理的基础必是成系统的有机整体。高中物理容不得不求甚解，每个条目、每个细节都要照顾、都要清楚。一条条二级结论都是建立在书本的基础知识之上的，最理想的状态就是：老师课上所有的东西，全都记下来，包括基础概念、公式、例题和解法。
对于尚未到达所谓“第一阶梯”的小朋友们，你们有无被所谓的“高级方法”弄得焦头烂额、焦虑万分？你们是否也觉得无法理解矢量多边形、相对速度、全反力、系统牛二定律、克拉伯龙方程？作为开头那条物理排名变化曲线的当事人，我也曾经无比焦虑于这些东西，但正如前文所说，抛弃杂念，正视自己，全心放在打基础上，到最后，莫名其妙发现自己能够理解那些东西了——无非就是弄明白矢量的定义、坐标系定义、摩擦力产生条件、整体局部法、理想气体状态方程的事，于是开始尝试运用，又正同接下来要说的一样，遇到卡壳时便大肆求助老师，老师的三两句胜过自己耗费一整个晚修的死循环纠结，这样才一步步画出了曲线的后半段。
THIRD · TO BE CAUTIOUS
4
学会交流，
不只限于同学
/ / 沟通 communicate
“我相信每位老师都会热情回答你的疑惑，只要你敢于开口、尝试交流。”
沟通
为什么向老师提问？
⚫ 高中物理是由联系紧密的各个知识板块链接而成，是具有一定框架和知识体系的；
⚫ 老师能够清晰地梳理整个高中物理知识框架；
⚫ 老师能从问题中帮你发现知识体系的漏洞，从而查漏补缺、完善自身，而不是局限于题目本身。
如何与老师有效交流？
⚫ 提前准备，明确问题
我们与老师的沟通，需要建立在明确的目的上，即“我这次提问，要解决什么问题，或学会什么知识点”。
具体可参考以下模式：题目若有答案，则对着答案梳理一遍思路，看能否明白答案的思路与讲解，进而对比自己的思路，看自己停滞在哪一步，或者自己的方法有什么漏洞，最后再想：“答案为什么这么想？”“它为什么在这里选择用这个公式？”（对于部分难题可以进一步思考：“能否有其他方法解决？”）；
⚫举一反三，一通百通
在询问的过程中，可以尝试提出新的问题，改变题干的一些条件去思考（如摩擦力系数的改变、斜面坡度的改变、磁场方向的改变等），彻底掌握这道题背后隐藏的原理和模型，特别是部分比较依靠想象力和思维能力的题目（如将生活场景或某样机器的实际模型与物理知识相结合）；
如果不明白自己老师的讲解怎么办？
不要忘了还有很多非常多优秀的物理老师，他们并不会因为你是哪个班、甚至哪个年级而拒绝你的问题，反而，我相信每位老师都会热情回答你的疑惑，只要你敢于开口、尝试交流。
彩蛋来啦！！！
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我为什么感谢我的物理老师
——学姐的自述
从高二的某一个时间点开始，物理突然间成为了我的一个噩梦。很长一段时间里我害怕物理考试，害怕面对物理老师，不知道怎么才能提高自己的物理成绩。即便是经过高三一年的恶补，最后的成绩也不尽如人意。但是我一直对我高三那年的物理老师心存感激，因为是和他的交流给了我方向、帮助和鼓励。如果不是他，我不知道自己如何熬过高三。
一个方向
和老师交流自己对某一学科的恐惧和迷茫是打破这些情绪的最好办法。因为老师最了解某一学科正确的学习方法，当你有了方法，有了方向之后，唯一可担心的只是时间。
记得开学那天他找我谈话，我们聊了很久。我和他说自己的困惑和无奈，他则给我分析我的不足，告诉我今后应该按照什么样的思路去学习物理，弥补自己的短板。我感触最深的是他拿出了一本练习册，跟我说他的女儿和我一样基础不好，他叫她做这个练习册，然后他把那本册子送给了我，叫我好好做。我从他的办公室出来的时候，满心感动和欢喜，觉得自己的物理有了希望。
一种帮助
我总是把问题攒起来，在老师值班的时候去问他。因为其实同一个问题，问老师和问同学得到的体验总是不一样的。老师总是能揭示一个问题的本质原理，在讲明白这个问题的基础上再深挖它的基础模型，告诉你这种的题型应该用怎么样的思路去解决。无论多少微小的困惑你都可以放心大胆地提出，也不用担心你会占用他的时间。而且大多数时候，老师讲题的用时总是比同学的要短。
我至今依然记得每次我去问他的时候他都是笑眯眯的样子，一把抓过你的试卷就滔滔不绝地开始讲起来，所以对我而言问问题其实是很开心的事情，因为我不用担心他会因为我的问题太多，或者太简单而不耐烦。在某种程度上，这对我是很大的支持和鼓励。
一些鼓励
我记得他曾经问我为什么物理还是那么差，是不是没有好好用功。然后我的班主任给我辩护说不是的，她有在努力。但是我也记得他也曾经在我的试卷上写上“加油，你是最棒的”。那张试卷依然被我收藏着。
我觉得那一年每日在办公室的进进出出，就好像是一针针来回往复的线，把我和我的老师们越来越紧密的联结在一起，那365天是我们一起走过的。我觉得这就是和老师交流的最大意义，不是他们让你攀登到成绩的顶峰，而是他们和你一起攀爬所有的险路，和你一同成长。
感谢他们的陪伴
FOURTH · TO COMMUNICATE
后记
在“榕子引航·逆风飞翔”系列第一篇推文推出的时候，公众号后台收到了许多留言，其中有一条给我的印象最为深刻，大概的意思是对于分班之后的物理老师教学有些不适应，自己的物理学习也出现了一点问题。
那么便让这篇文章作为对小朋友的答复，也作为本季推文的结尾，希望这篇文章的内容，能够给同样身处物理汪洋的你带去些许慰藉与力量，陪你一起，越过山峦。
希望本系列推文的内容能给此刻的你带去一些帮助，祝愿大家都可以在逆境中不慌张，学会如何逆风飞翔。
也欢迎有学习上的疑惑或者生活中的问题的小朋友们添加”惠州一中杏林学社“的官方微信呀，我们一直都会陪伴你们的成长噢~
文案 | 柯培锐、廖思瑶、张苹、林颖杰
图片 | 李华、柯培锐、张晶晶老师
平面 | 陈佳兴
排版 | 林颖杰
审核 | 杏林学社理事会
