12幅特等奖学生作品和指导参赛的8个流程
“盈盈秋水眼波明，脉脉远山螺翠横……”
2021年夏天，曾彦铭同学在书法大赛南昌赛区决赛现场写下《云林子跋一则》。
作者：曾彦铭
内容：云林子跋一则
这幅硬笔书法参赛作品的内容选自元代书画家倪瓒的题跋，正文字数较多，格子容纳不下，于是小作者巧妙地把结尾的几句融入了落款之中。
作者：秦伊沁
内容：毛泽东词二首
秦伊沁同学书写的二首词，和上一幅作品一样，是有明确取法的创作作品。13岁的小作者，已经获得过3次全国中小学生硬笔书写大赛特等奖（最高奖）。
近年来，青少年书法赛事无论是种类，还是参赛人数都有所增长，从侧面反映出越来越多的人对于参赛有了热情。
鼓励孩子参赛的目的，是增加他的见识，给他一次历练的机会。帮助孩子获得参赛体验的背后，离不开家长的支持配合，更离不开老师的教导。
赛事期间翻翻老师们的朋友圈，往往深夜了，他们还在准备作品纸，填写集体参赛登记表，整理学生们的稿件……现场比赛时候也常常是和家长一起守在赛场外等候消息！
青少年书法赛事整体水平不断在提高，有经验的老师会有一个共识：组织学生参赛不仅仅是指导学生完成一幅作品。
从选择主办单位、研究比赛细则开始，到反复训练打磨，最后投稿或者参加现场书写大赛，串联起一个环环相扣的参赛流程。
参赛经验不足的老师可能在有些具体的流程上是不清楚的：
比如，不了解哪些赛事的组织和评审较为规范和严谨，要从什么时候开始准备；或者不注重学生参赛信息收集填写以及和组委会的对接交流，导致参加了比赛却没有结果。
那么，好的机构有哪些值得借鉴的参赛经验呢？
作者：刘昕卓
内容：鲍方《垃圾分类歌》
作者：张景雯
内容：诗四首
作者：龚思怡
内容：张衡《应问》节录
作者：张永康
内容：毛泽东《念奴娇·井冈山》
作者：邹山灵溢
内容：刘向《说苑》节录
细心的朋友可能有注意到，文章配图中的作品和学生，他们都来自宜春青春书法工作室，也都曾经在全国大赛现场书写总决赛中获得特等奖。
2021年 南昌
2021年在书法报社主办的全国中小学生硬笔书写现场总决赛南昌赛区，21名学生参赛，18人获特等奖，3人获金奖，其中，包揽中学组前6名！
2022年 昆明
在2022年昆明赛区，26名学生参赛，23人获特等奖，3人获金奖，其中一名学生获小高组最高分！
总结丰富的参赛实战经验，青春书法工作室创办人刘青春老师，将指导学生参赛归纳为以下8个具体的流程：
参赛流程
1
选择主办单位
2
研究比赛细则
3
选拔参赛学员
4
书写作品样稿
5
制作参赛纸张
6
反复训练打磨
7
宣布参赛纪律
8
做好赛后报道
作者：王知予
内容：古诗二首
作者：钟瑞雪
内容：《尚书·周书》节录
作者：李天逸
内容：倪瓒江南春三首
作者：谭琉轩
内容：云林子诗
作者：李璟一
内容：毛泽东词一首
从这些特等奖学生作品，其实就能够分析出一些具体的参赛经验，比如：同一个机构参赛作品内容、形式需要有一些变化。
据参与过监审工作的老师介绍，不知道作品形式怎么做，甚至直接白纸写就邮寄了；或者是同一个内容让多个孩子书写，章法一模一样，不突出。这些都是组织学生参赛普遍存在的问题。
用心备赛
组织学生参赛，并且取得好的成绩，能够激发孩子学习书法的积极性，增强信心，对于机构的宣传也会起到很大的作用。
但是，越来越多的赛事该如何选择？参赛须知中有哪些需要注意的点？如何打磨一幅好的作品？这些都需要学习与总结。
10月25日，刘青春老师将在第三届全国书法教学办学教师高级研修班，现场讲授《如何解决书法教学办学中的疑难问题》以及《指导学生参赛获奖的具体流程》。吸取经实践检验有效的参赛经验，了解优秀机构的教学方法和办学理念，你的教学办学能力会得到提高。
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