ChatGPT案例（4）：在教学策略中融入ChatGPT--“思维导图”法

    思维导图由英国著名心理学家、教育学家托尼·布赞（Tony Buzan，1942-2019）发明，是组织人脑思维活动的图形工具，用于辅助思维的可视化和结构化。教师和学生在教学中灵活运用思维导图教学策略，可以有效促进系统思维，把握复杂知识系统的整体脉络，帮助学科知识的系统掌握。在教学中运用ChatGPT辅助思维导图的生成，可以提高教学中运用思维导图的效率。

课堂上运用ChatGPT生成思维导图的步骤如下：

第一步：在ChatGPT输入提示词，生成思维导图文稿内容；

第二步：把ChatGPT的文稿输出复制到markmap，生成思维导图；
markmap的网址：https://markmap.js.org/

第三步：保存思维导图。

教师要掌握好使用ChatGPT的提示词的技能，才能够让ChatGPT生成比较全面的思维导图文稿。

提示词举例1：生成一个思维导图，主题是高中学生才需要掌握的生物课程的基础知识，必须用markdown code语法，在新窗口生成代码。

提示词举例2：生成一个思维导图，主题是初中学生需要掌握的物理课程的基础知识，必须用markdown code语法，在新窗口生成代码。

提示词举例3：生成一个思维导图，主题是小学生需要掌握的数学课程的基础知识，必须用markdown code语法，在新窗口生成代码。