备考过程中，我们经常会有这样的体会：学了很多方法，但就是不会做题，或者一错错很多。

此时，有的干脆放弃了。有的则继续抗争，但发现问题依然存在，难以提高。很混沌，很困惑，不知道该如何用力。也就是我们经常听到的：明明很勤奋，学了又学，但就是效率不高。

今天，我们就是来解决这个问题的。希望在你疑无路的时刻，感受到光的照亮。

你可能迫不及待地问：光在哪里呢？

在于八个字：识别特征，反应策略。也被我称为“应对考试的八字方针”。

如果你所指的“方法”，是“特征”和“策略”的明确对应，便不会出现效率低、错误多的情况。出现了则说明你所谓的“方法”是残缺的，可能只是看到题目后要反应出的“策略”。而忽略了策略背后的特征。具体可以分为两种情况：

第一种情况：“特征”和“策略”的对应是模糊的，学习时无此意识。

有些考点题目命题设计的变形比较少，我们不需要刻意建立“特征”和“策略”之间的明确关系。但是一到变形较多的时候，我们就懵了。逻辑题的变形设计相对数学要少得多，懵的情况可能不多。更多的是能够吭哧吭哧地能做对，但这反而容易导致慢而不自知，时间长了，不好的思维习惯逐渐固化，也就导致了难以提高的结果。

我们没有掌握不同命题设计中“特征”和“策略”的对应，不是能力不足，而是认识不够。学习时跟的课程，在内容上没有凸显这个特点或者体现不明显。也就是说，我们学习的时候就没有注意二者之间的关系，储存到大脑中的自然也是模糊的。即便单拿出”策略“你是知道的，你也不会用它来解决问题，因为你对不上号。

为了说明这种情况，我们举一个逻辑备考中的例子。你也可以联系下自己最近学习的内容。

例1（2016-26）企业要建设科技创新中心，就要推进与高校、科研院所的合作，这样才能激发自主创新的活力。一个企业只有搭建服务科技创新发展战略的平台、科技创新与经济发展对接的平台以及聚集创新人才的平台，才能催生重大科技成果。

根据以上信息，可以得出以下哪项？

A．如果企业没有搭建聚集创新人才的平台，就无法催生重大科技成果。

B．如果企业搭建了服务科技创新发展战略的平台，就能催生重大科技成果。

C．如果企业推进与高校、科研院所的合作，就能激发其自主创新的活力。

D．如果企业搭建科技创新与经济发展对接的平台，就能激发其自主创新的活力。

E．能否推进与高校、科研院所的合作决定企业是否具有自主创新的活力。

例2（2017-31）张立是一位单身白领，工作5年积累了一笔存款，由于该笔存款金额尚不足以购房，他考虑将其暂时分散投资到股票、黄金、基金、国债和外汇等5个方面。该笔存款的投资需要满足如下条件：

（1）如果黄金投资比例高于1/2，则剩余部分投入国债和股票；

（2）如果股票投资比例低于1/3，则剩余部分不能投入外汇或国债；

（3）如果外汇投资比例低于1/4，则剩余部分投入基金或黄金；

（4）国债投资比例不能低于1/6。

根据上述信息，可以得出以下哪项？

A．国债投资比例高于1/2。

B．外汇投资比例不低于1/3。

C．股票投资比例不低于1/4。

D．黄金投资比例不低于1/5。

E．基金投资比例不低于1/6。

以上两个题在“考点”上是一致的，都是考察的假言命题的推理。但“特征”和“策略”都是不一样的。

例1的特征是题干只有假言命题，策略是选项对照。例2的特征是题干有假言命题和确定条件，策略是确定条件入手。

第二种情况：误以为知道策略对应的特征，但实则只是表面特征，而不是最本质的特征。

表面特征和策略之间是没有明确的对应关系的。有两大情况，我们分别举例说明。

1.同一表面特征，本质不同。

比如下面两个题虽然均是”削弱“题。但例1的特征是论证采用了”相关推因果“。而因果关系的削弱模型是相对明确的，因此策略便是选项套上模型即选。

例2的特征是“无典型特征”，策略是选项对照。

例1（2020-27）某教授组织了120名年轻的参试者，先让他们熟悉电脑上的一个虚拟城市，然后让他们以最快速度寻找由指定地点到达关键地标的最短路线。最后再让他们识别茴香、花椒等40种芳香植物的气味。结果发现，寻路任务中得分较高者其嗅觉也比较灵敏。该教授由此推断，一个人空间记忆力好、方向感强，就会使其嗅觉更为灵敏。

以下哪项如果为真，最能质疑该教授的上述推断？

A．大多数动物主要是靠嗅觉寻找食物、躲避天敌，其嗅觉进化有助于“导航”。

B．有些参试者是美食家，经常被邀请到城市各处的特色餐馆品尝美食。

C．部分参试者是马拉松运动员，他们经常参加一些城市举办的马拉松比赛。

D．在同样的测试中，该教授本人在嗅觉灵敏度和空间方向感方面都不如年轻人。

E．有的年轻人喜欢玩方向感要求较高的电脑游戏，因过分投入而食不知味。

例2（2016-36）近年来，越来越多的机器人被用于在战场上执行侦查、运输、拆弹等任务，甚至将来陷阵的都不再是人，而是形形色色的机器人。人类战争正在经历自核武器诞生以来最深刻的革命。有专家据此分析指出，机器人战争技术的出现可以使人类远离危险，更安全、更有效率地实现战争目标。

以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点？

A．现代人类掌控机器人，但未来机器人可能会掌控人类。

B．机器人战争技术有助于摆脱以往大规模杀戮的血腥模式，从而让现代战争变得更为人道。

C．掌握机器人战争技术的国家为数不多，将来战争的发生更为频繁也更为血腥。

D．因不同国家之间军事科技实力的差距，机器人战争技术只会让部分国家远离危险。

E．全球化时代的机器人战争技术要消耗更多资源，破坏生态环境。

2.不同表面特征，本质相同。

比如下面两个题。例1是“假设”题，例2是“支持”题。但本质在于题干论证的特征是一样的，均体现为“概念跳跃，因此解题策略也是一致的，均是”搭桥“。

例1（2020-28）有学校提出，将效仿免费师范生制度，提供减免学费等优惠条件以吸引成绩优秀的调剂生，提高医学人才培养质量。有专家对此提出反对意见：医生是既崇高又辛苦的职业，要有足够的爱心和兴趣才能做好，因此，宁可招不满，也不要招收调剂生。

以下哪项最可能是上述专家论断的假设？

A．没有奉献精神，就无法学好医学。

B．如果缺乏爱心，就不能从事医生这一崇高的职业。

C．调剂生往往对医学缺乏兴趣。

D．因优惠条件而报考医学的学生往往缺乏奉献精神。

E．有爱心并对医学有兴趣的学生不会在意是否收费。

例2（2021-26）哲学是关于世界观、方法论的学问，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它是在总结各门具体科学知识基础上形成的，并不是一门具体科学。因此，经验的个案不能反驳它。

以下哪项如果为真，最能支持以上论述？

A．哲学并不能推演出经验的个案。

B．任何科学都要接受经验的检验。

C．具体科学不研究思维和存在的关系问题。

D．经验的个案只能反驳具体科学。

E．哲学可以对具体科学提供指导。

“特征”是指对“考点”的命题设计，命题人可以通过不同的语言表达形式包装设计“考点”。也就是说，同一考点，在问题、题干、选项上可以有不同的表现形式。

此时，抓住本质特征，反应出的策略才可能是最佳策略。相反，如果只是看表面特征，反应出的可能是错误的策略，解题的正确率和速度自然也就容易受到影响。

在逻辑科目中，论证逻辑和分析推理中，题目的“本质特征‘是相对隐含的。有些表面特征非常凸显，又和“本质特征‘有一定的关系。导致看上去好像有规律，但又不是很清晰。学习的结果自然也就容易云里雾里。比如很多资料中对论证逻辑的分类是以”题型（问题的要求）“作为划分标准的。而通过上述举例我们知道，论证逻辑的不同”题型’可以是同一考点、同一策略。面对这种情况，有的学生擅长自己归纳总结，化繁为简，形成自己的理解。可能受影响不大。但大多数人可能受到时间、精力等因素的影响，无法发现问题，最终导致效率低下。

这里补充强调下在逻辑科目中“”基础知识“、“考点”、特征”、“策略”的含义及其关系。

1.基础知识

形式逻辑的”基础知识“是了解命题的种类、含义和常见标志词。论证逻辑的基础知识是了解前提、结论的标志词、对论证有基本认知以及了解论证评估的角度。这些背景知识是考点的基础。

2.考点

形式逻辑的”考点“主要是指命题的刻画和命题之间的推理规则；论证逻辑的”考点“主要是指论证方式，隐含假设。分析推理则没有单独的”考点“，会涉及形式逻辑的”考点“。

3.特征

“特征”是指对“考点”的命题设计。命题人可以通过不同的语言表达形式包装设计“考点”。也就是说，同一考点，可以有不同的命题设计。

识别出“特征"，就意味既知道“考点”，又清楚“考点”的具体表现形式。对应的“策略”自然就浮现了。与之对应的，模糊的知道“考点”，或者只知道题目对应的大模块。眉毛胡子一把抓，解题无策略。

形式逻辑的“特征“主要体现在假言命题推理、二难归谬推理、真话假话题的命题设计，此处不展开。

论证逻辑的“特征”可以分为”典型特征“和“无典型特征”。典型特征包括题干论证缺少充分假设以及题干论证采用了六种典型的论证方式：①求因果五法、②因果推理、③方法目的、④类比推理、⑤统计推理、⑥数学关系。

分析推理的“特征”则体现为特殊问题、特殊选项以及题干的确定条件、重复要素以及其他“典型条件”。

4.策略

"策略”可以分为宏观策略和微观策略。

宏观策略是指解题大方向。

形式逻辑的“宏观策略”可以分为正向推理和选项对照。

分析推理的“宏观策略”可以分为正向推理、选项代入、直接排除和做假设。

论证逻辑的“宏观策略”可以分为“自上而下直接选择”和“选项对照排跳留选”。

微观策略是在宏观策略基础上的展开，需要熟练运用考点、阅读方法、推理路径。解题技巧也是在这个层面上生成的，此处不展开。

以上四者的关系是密不可分的，我们拆解开来只是为了你能更加清晰地认识，从而发现自己的问题所在。学习高手就是在每个层面上都非常熟悉，而且融会贯通。遇到题目时，一眼看透”特征'',“策略"的运用也极为流畅，他当然比你正确率高，比你速度快。

以上解决的是”Why“的问题。为什么我可以非常自信地说”识别特征，反应策略”是照亮你的光。为什么我把它定位为备考的指导方针。相信你读到这里也有点感觉了。

”Why“的问题解决了，“What”和“How”也就明确了。

1.What-学什么？

”本质特征“决定了解题策略。因此鹿老师提供的逻辑学习框架自然也是按照“本质特征”分类的。这样就能保证我们学的是可以直接用上的，考试用的时候我们是可以快速提取的。

2.How-如何学？

如何学，显然不是简单的平均分配。这就涉及到上面提到的“基础知识“、“考点”、特征”、“策略”的关系。鹿老师将通过分层设计的方式，为你拆解要学的内容。

传统的方式往往是将这些杂糅在一起，吸收效率低。或者只展示局部的技巧，基础不牢固，一到系统测试就over。

这两部分涉及的内容较多，此处不展开。为了有一个方便双向、持续交流的环境，鹿老师新创建了知识星球：鹿老师的极简逻辑教室。如果你认可鹿老师的理念，可以免费加入。