江西教师招聘面试说课稿：小学数学《万以内加法和减法》

说教材 1、教材内容、地位与作用 本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算共安排了5个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的减法基础上教学的，起着委与房以的的展与计有惠护福经花帮。方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有0关知识，另一方面也为进 算两位数加是前几册100的延续在100以内口算和笔算基础上习笔算的基础，例如位数除掌握这部分在实际中有用是以店试商时从被除数里减去除数和商的积如果学生对两位数减两位数的门算比较熟悉00230就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加减两位数的基础上编排的学习这些内容不仅可以进一步巩固两行数加减两位数，而且还为位数的笔算加减法做准备。 2、教材的编写特点 (一)、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景. 数学与生活有密切的联系数学课程内容的呈现应该贴近学生生活让学生在生动、当调景中学习数学感受数学与现实的联系体会数学的价值教材编写的基本原则收集矿泉水瓶等情琦”带学生遵猪这为计算教学设i原则一方面感受到计到爱护环管与生活的联系司时受不境的思想教育 二)、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化 《标准》提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方荣杰本单元仍然注意体现这一理念如教算两位数加、减两位数时，既呈现了口算方法在脑中想竖式的方法;管几百几十加、减几百几十时还出现口算的方法在教字其目的就是鼓励学生展开思路在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习许算方公 (三)、重视估算意识的培养. 进行露的复靠，德花营算豪纷，是《标准》在计算教学方面强调的内容之一随着计算内容的，逐步培美估算意识是本套教材的一个特点前面在一年级上册在100学船，保渣是备花查买原高减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几干的加、减法，进一步 3、教学目标设定 据于以上的分析，结合本班学生的实际情况，确定如下的教学目标 使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内 )，会正确计算几百几(1)十加、减几百几千。 ( 2)、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识 ( 3 ) 、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性 教学重点:口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点 (一)、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算 ( 二)、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 (三)、学生灵活的口头语言表达能力。 说教法、学法 结合对教材的分析和班上学生在教学过程中，我采用引导发现法进行问题探索使学生在通过教学环境的情感渲染利用情境引出问题，调动学生大脑中无意识领域的潜能指导学精神愉悦的气氛中进行水V提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。然后小生进行小组合作交流问题探寻。通过情境的创设、问题的引入引导学生独立思考组台作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，上学生李分叙己的思路，从而达成教学自标 三、说教学程序 根据以上的分析，我设计的教学程序是 乳人新课:告出不只是界东沾等失要与只暴说是怎样算的获昌出乐量释雷设锅。爱美这里特别注意引导后进生的警因为一开始就认他进入学，抓任孩子的兴奋点，搭建生活平谷，创建和谐的学习氛围。 先5新知探究(师生互动活动斤能我师提问:根据这些信息乘船船时些团万初探提出回婴小花定思考及时o可质食识和策略此有用8同时时可是号找有用信息收集信息在整理信息的问款可学生解决问题的多样化，言表达能力培估算意识0重品统提高学思维的敏捷性。牛管法接着放手i生针对自己小可是#组认作解决的多样化以及解决问题的策略这时当中参加他讲的学生可，组织各小组进行交流、汇报、订正小组 教学效果测评:每节课合理的精心围绕教学内容设计练习当堂知识有利于我们教师及时了解学生对新知的掌握反馈空生获取信息我设计练熊力迎此学生独立完成，练习十九的1、2题和拓展性学三同时对后进的学生进行辅导、鼓励。 四)板书设计与练习:在板书中我重点示范加法竖式，这是，种常用的经典的笔算方为学生的进当然，在整个教学过程中紧紧围绕学生提出的问题进行步学习奠定基础解决问题可能比较多引导学生解决一两个问题以后，其余的问题要求学生下来独立完成或小组合作完成，将课堂延伸到课外。 我的说课至此结束，不当之处请批评指导，谢谢大家! 文章来源于易公教育