高二成绩将定型! 高一高二生必须看! 学生和家长再不做这些就晚了
高二确实很重要,尤其是下学期,正如有经验的老师得出的结论:
高二是学生学习成绩突变的时期。基本确定了。
01。为什么高中第二学期如此重要?差距开始逐渐拉大。高一成绩好的学生,到了高二可能并不理想,但有些学生却能成为黑马。因此,称其为分水岭也不为过。
这个时候一旦被别人甩在后面,可能要费好几倍的努力才能追上,所以一定要注意这个学期的转变。至于推荐的教程书籍,你可以统一回复,《疯狂600提分笔记》就可以,不用单独问我,选择福建师范大学自带的版本即可。我希望这些可以帮助你更好地学习。2。过渡期所谓过渡期,我们都知道,在初中阶段,由于学生的心理和身体特点,决定了学生的学习意识较差,主要被动地获取知识来自老师。到了高一,虽然这种情况有所改变,但我对老师的依赖依然很大。
直到高二,特别是第二学期,学生的学习自觉性增强。一方面,他们从老师那里接受知识,但这种接受也应该不同于以前的被动接受。它是基于自己的思考和理解来接受的。另一方面,通过自学积极获取知识。转型能否成功实现,是成果突破的关键。
3。过渡期
我现在还是高一新生,对学校学习、工作各方面都还新鲜,所以可能不会感到烦躁。高二下学期,我的学习越来越重,我的梦想也逐渐清晰。现在是为第三年繁忙的复习工作打基础的最佳时机。
高三的主要任务是复习。所有新课基本上在高二就结束了。因此,高二的学习质量直接影响高三的复习质量,从而也直接影响高考的成绩。其重要性不言而喻。
4。突破提升期
为什么说高二还是提升期、突破期呢?原因很简单。我想大家都知道,二次曲线或者导数,高考数学最后一道题,电磁感应,物理最后一道题,都出现在高二的课本里。
期末题的处理好坏直接关系到高考的成败。对于成绩中等偏上的同学来说,高二绝对是你提升自我、拉开距离的黄金时期。
02。高二学期主要问题学习兴趣开始下降,学生厌学;学生的两极分化开始加深。5-6月是高中学习能力和高考核心竞争力形成的关键阶段。各科目难度和能力最集中的时期;问题开始爆发。7月初,高二最终结束,学生实力基本定型阶段达到两极分化的顶峰;高中过渡阶段结束,学生的学习习惯和实力基本定型。
1。在经历了高一新面孔、新面孔的刺激和一次次考试的折磨后,至今,学生们原本的热情和不屈似乎都消失了,仿佛夫妻俩一起生活了一段日子。时间长了,基本麻木了。
2。高二这个重要的过渡阶段,科学科目的具体、定量的学习逐渐转向抽象的定性学习;有的学生成绩明显下降,导致学习兴趣下降,厌学情绪日益浓厚;学生之间的两极分化程度开始加深。
03。学生应该做什么1.效率第一,找到适合自己的学习节奏学生应该找到适合自己的学习节奏,并以此来提高学习效率。
举个例子,非常典型。高一、高二的第一学期,很多同学互相看不清,没能安排好学习内容,陷入了学习的恐慌之中。
这里有几个要点:晚自习不容易安排有难度的科目,不建议熬夜;晨读不应局限于中文和英文;必须坚持每天的学习任务;时间安排一定要及时调整,不能机械地调整。
2。全面培养学习能力,针对高考也是区分学生水平高低的关键。这么重要的能力必须在高二下学期完全具备,这也可以看作是学习水平提高的体现。此外,高二课程的难度也有了很大的提高。如果学生的学习能力存在弱点,必然导致成绩严重下降。
在所有的能力中,思考和分析能力是最重要的,它对于学生在高三能否取得更大的进步起着决定性的作用。拥有独立思考和分析能力,意味着学生实际上是在提高自己的能力,加深对知识点的理解,通过整合大大提高自己的学习水平。
培养能力并不是一个很空洞的问题。对此,我建议同学们阅读最新的考试说明,你会发现有不同的难度要求,考验的是学生的能力。现在研究它,体现了未雨绸缪、未雨绸缪的精神;如果到了高三再这样做,那就太晚了。
3。钻研难题的能力,愿意花时间去培养
如果你是一个有志于考上重点大学的学生,那么在高二的时候就需要学习一些较难的课题。它的意义在于它可以提高你综合解决问题的能力;对于文科生来说,主要侧重于重大政治历史问题的研究与分析;对于理科生,主要对数理化重大问题进行持续研究。
如果你花了一个小时做一道大数学题,但最终没有做完。你觉得做这个题有意义吗?我觉得是有的,当然前提是这道题不是太难,但是基本上在你的能力范围之内。
因为这样看似无果的学习过程,蕴含着你大量的思考和分析,这本身就是一次有效的能力提升。适当练习其中的一些题目对于能力的提升是非常有意义的。当然,结果会更好。如果你得不到它,也不要灰心,因为它仍然会有回报。
因为它是你思维的一次体验,也是你综合运用所学知识的过程。至少,这样的训练比学生借助参考答案完成练习有意义得多。
4。薄弱科目突破,高二必须完成
学生在高一的收获,除了能力水平的提升,也发现了自己的薄弱科目。因为高一以后形成的薄弱科目才是真正的薄弱科目。它的“弱”非常明确,它的“弱”又非常顽固。不过,到了高二学期,就没有必要去啃这块硬骨头了。
在突破薄弱科目时,大多数学生实际上都失败了。原因包括:无法坚持,很容易选择放弃;方法。
那么,要在高二薄弱科目上取得突破,就要避免出现上述问题:一定要坚持,热情地坚持,用一年而不是一个月,达到预期的进步;针对性是最重要的;把大目标分解成几个小目标,减轻压力,更有信心实现目标。
需要突破薄弱科目。只有到了高二下学期,有了这样的危机感,才能要求自己全面获胜,才能在高三乘势而上,取得进步。。
别忘了木桶效应,短板纪律的危害太大了。
5。内心强大,自律自信,不断挑战自我
当下需要一种精神,一种状态,和学习本身一样重要。高二的学生们面临着与高一同样的困难。比如,有些科目太难,成绩持续下滑,薄弱科目难以突破。
此时,每个学生都面临着很大的挑战:是坚持还是放弃,是怀疑自己还是满怀信心继续奋斗。这些问题如果不解决,必然会成为学习的障碍。有时这些障碍会被严重放大,导致更严重的问题。
我始终相信,在高中,是他的状态决定了一个学生在高中的学习水平;另外,我一直坚持一点,那就是一个学生成绩好不好,决定因素不是学习本身,而是与学习相关的其他方面。试想一下,如果一个高二学生非常自信,每天都过得充实,对学习充满热情,那么他的成绩一定非常好。请做最好的自己:内心强大,自律自信,不断挑战自己。
04。家长应该做什么
1.永不放弃:无论是家长还是学生,都要坚定信念,永不放弃希望。正如二战时期德国即将接管大英帝国时一样,英国首相温斯顿·丘吉尔在演讲最后说道:“我们在陆地上作战,我们在空中作战,我们将动用我们所有的力量实力决定不投降!”,一定要像刘邦那样,屡败屡战,最终得天下。不管现在发生什么,高考的最终结果说了算。2。学生的可塑性太大了,一次次成绩的波动就足以说明一切。父母要从痛苦中吸取教训,让孩子看到自己的长处、优点和进步的空间。老师说的没错,瞄准比你稍强的人,并以此为目标追赶。
3。方法固然重要,但想要在学校取得好成绩,时间和精力确实是必要的保证。但必须以大脑和身体为前提。家长不必过问孩子学习的细节,但一定要在后勤支持和精神支持上给孩子足够的信心和动力。
4。良好的家庭氛围对于高中生来说非常重要。更自然地和孩子聊天,至少有吃饭的时间。孩子说得越多,我们就越理解,这样我们才能真正走进孩子的内心,我们所做的言语和努力也更容易被孩子接受,收到好的效果。
孩子说得越多,他们对我们越信任,就越容易发泄内心的压抑和不开心。如果我们能够引诱孩子表达的欲望,剩下的主要工作就是认真倾听。我们不要成为让孩子们极其恼火的唠叨主角。
5。无论结果如何,我们都必须相信我们的孩子。我们只是想无可救药地欣赏孩子们,当然不是报答盲目的喜欢