音准不好的同学均匀的安排在音准较好同学的周围

贝多芬183、音准不好的同学均匀的安排在音准较好同学的周围

音准（百度百科）：…

…音：见《欧几里得146》…

（…《欧几里得》：小说名…）

 

…准：见《牛顿15》…

（…《牛顿》：小说名…）

 

…音准：见《贝多芬162~182》…

 

合唱音准

 

…

（二）解决音准问题的对策

 

…

2、专业的指挥、和伴奏指挥，是一个合唱团的灵魂，

…灵、魂、灵魂：见《牛顿104》…

 

因此，专业的指挥应该具有很高的音乐文化修养，及专业知识。

…音、乐、音乐：见《欧几里得146、147》…

…文、化、文化：见《牛顿159》…

…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…

 

在演唱过程中，指挥可以调整合唱队 整体音量的高低、节奏、表情、及整体效果，

…演、唱、演唱：见《贝多芬52》…

…过、程、过程：见《欧几里得194》…

…节、奏、节奏：见《牛顿87~88》…

 

指挥不专业，很难发现和做到这些。

 

演唱时，一旦发现有音准、音色突出的、不和谐的音符时，指挥可以及时委婉地指出，避免因个人而造成的团队不和谐。

…音、色、音色：见《贝多芬46》…

…和、谐、和谐：见《牛顿37》…

一个合格的指挥，不但在演唱中发挥作用，在平常训练中，也起到很多作用，可以引导队员迅速理解作品、少走弯路。

…作、用、作用：见《欧几里得68》…

…理、解、理解：见《欧几里得58》…

 

对一个优秀的专业指挥来说，还应学习一点儿童心理学，关注儿童的心理变化，引导他们处于一个最佳歌唱心理状态。

…学、习、学习：见《牛顿160》…

…心、理、心理：见《牛顿86》…

…变、化、变化：见《伽利略10》…

…状、态、状态：见《伽利略42》…

 

伴奏在合唱中也很重要，

一个专业的伴奏，不仅可以减少业余伴奏因台上紧张而出现的种种状况，而且可以准确而美好地表达出作品的风格和和声（两个以上不同乐音混合在一起，就构成和音）。

 

合唱伴奏，尽量用原谱伴奏，不要主旋律伴奏，避免声部之间的不平衡影响到音准。

 

伴奏要控制好节奏和音量的平衡，

合唱的焦点，是合唱团的演唱，而不是伴奏，

不能因伴奏者个人的情绪，打破合唱团整体的协调。

…协、调、协调：见《牛顿153》…

 

3、合唱队形的排列，和环境变化心理调节

 

让各声部之间拉开差距，这样可避免声部间的干扰、造成的音准问题。

 

让音准好的同学站在前排或靠近话筒的位置，音准不好的同学均匀的安排在音准较好同学的周围，这样可以帮助音准不好的同学找音准辅助对象。

…对、象、对象：见《欧几里得39》…

 

有“排练时的音准状况好”现象，

…现、象、现象：见《欧几里得128》…

 

这就要求指挥或者负责人做好演出前的心理安抚工作，让同学们能在演出中发挥正常的演唱水平，不因场地的变化而影响到合唱团演唱水平的正常发挥、和总体效果。

…工、作、工作：见《伽利略22》…

 

“音准的取得，有赖于敏锐的听觉、优良的乐器、精湛的技巧与适宜的演出环境。

请看下集《贝多芬184、音准：音高的准确程度》”

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