抗争

  不知从何时开始，我觉得他们说的话总是一模一样，让我厌烦。

  况且，他们却总是说的很对，还偏偏让我难以反驳。

  可是，他们就真的是对的吗？

  后来，我才知道其实他们说的是“不对”的，那是因为以前的我是由他们所带大的，所以我的认知来源于他们，所以他们自然是不会有错的。至于现在，我得说，教育是个好东西。它教会了我“叛逆”，换个方式解释吧，它教会了我“辩证”。打底地说，教育教会的我的是去“叛逆“。拿个例子，语文有时候是不会有绝对的答案的，你可以去大胆的尝试，去和老师说，我觉得这里怎么样了，你讲的有“瑕疵”。再举个深刻一点的例子，就同时期的数学吧，数学就更加极端且具体了，随着学习的深入，解题方法越多，答案也就越发多样化（至少按正常学习进度，大概在初中就能遇见这种情况了。）这个时候你可以激动且自信的给老师说——还有这样一种解题方法。

  真正意义上的“辩证“的出现，可以是有人直接告诉你，也可以是我举的例子——是从教育得来的。

  还是扯回来吧——来谈抗争吧。

  我是属于在高中毕业都还没能领悟到真正的“叛逆“，不是物理意义上的与家人决裂之类的。是指你的未来是由家人决定的，抑或是你自己决定的。你的目标是由自己设定下来的，还是他们说的，他和她说的。你有真正想去做这些事吗？

  我是大傻子，我敢肯定。

  至少到现在，在这一方面，我绝对还是一个大傻子。

  上大学了，你可以自己选择你该干什么了？

  但是，你现在想干什么呢？

  跟着既定的专业课程学习，这就够了。跟着同学的脚步，一起度过时光，这就够了。跟着辅导员的建议和班主任的建议去冲吧，你能做到，那也就够了。

  可是，真的够了吗？

  为什么，在一个人独处之时，我还是会空虚、还是会感到无聊。看见别人在一起玩，看见他人取得成就我还是会嫉妒。看见所有的不属于我的美好，甚至是属于我的美好，我却感觉都好不真实。我会质问自己，我还活着吗？

  跟着潮流？不对。肯定不对。你没读过初中？没上过高中吗？写了这么多次作文，你自己还为此写过几十篇或简陋或精致的作文，这都还不明白？你的“辨证“呢？

  呵~，辩证？！我为谁“辩证“。为那个完美的形象而去努力，努力着自己都不知道干了什么就成为了”完美“而”辩证“？

  我只是觉得，我可能已经“完美“，成为了一个完成九年制义务教育的一个人，爱国情怀也是有的，社会责任也还是有一些的，责任担当想必也没少太多。我已经在硬件上取得了自认为的”完美“，但事实上也是达标了的。

  可是，软件呢？

  我为什么要成为这个样子？

  总是有学霸，也还有学渣之类的人物，很可惜是，我是介于两者之间的，那个橄榄形群体中的中间那一部分——不上不下。

  我所看到了那些成功人士，他们有软件，他们从哪里下载的？！我也想要下载！

  哦豁，要是这样想，然后去做。其实我还是只是在充实我的硬件，更加高端的硬件。

  我的软件呢？！那就是说，我的，自我意识，呢！

  他们给我设立目标，给我完不成的任务。我一直做，一直完成，快！听他们的，他们是不会害我。可是你还是没看透啊？要是他们不给你这些任务、目标。你这套硬件转的起来吗?现在你又不想让他们给你设定目标了，不想完成那些任务了，你是想废了自己吗？！

  我的六级考试要来了，我为什么要考？那也是硬件啊！你可快点学吧！

  我的软件啊，你在哪里啊？

  你看我，乐跑一直在跑啊，一学期就要跑20次，才肯达标。这次跑了25次，如何？！（小得意），不怎么样。为什么？！你不自己看看，现在了跑任务完成了，你还在跑步吗？没了乐跑的任务，你就不跑步了？来个小烧、小病，你就受不了了。还不去锻炼身体。你还高兴得意，你可省省吧？！

  我可以说，我的软件就在这里了——你能不能自己去跑跑步？你知不知道为什么要跑步？除了跑步还有其他运动方式吗？跑步真的让你快乐了吗？目前我想的是，这些想通了，这个方面上的软件，是有了。

  至于其它方面，哎啊~写这些太费脑子了，要想你就之后再想，我现在不想有软件了。

  拜拜啊您。