中小学教师资格考试-主观题简答题口诀

 一 、 简 述 如 何 运 用 记 忆 规 律 ， 促 进 知 识 的 保 持 。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术
过度学习 150 ，阅读试忆相交替
复习方式多样化，集中分散相结合
(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、
(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到 150％时，记忆效果最好。
(6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二 、 简 述 有 效 迁 移 的 策略 略 或 或 简 述 为 迁 移 而 教 的 一 般 建 议 。
口诀：目材编程策（木材变成车）
⑴科学精选教学材料；
⑵合理安排教学内容；
⑶合理编排教学程序；
⑷教授学习策略，提高迁移意识。
5.合理确立教学目标
三 、 简 述 新 课 程 倡 导 的 教 学 观 。
口诀：三个教学过程一学科结论
1.教学过程的课程创生与开发
2.教学过程的师生交往与互动
3.学科结论的过程价值
4.教学过程的人文关怀
四 、 简 述 学 习 动 机 的 激 发 。
口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因
1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）
2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）
3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）
4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）
5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）
五 、 简 述 教 学 过 程 应 遵 循 的 基 本 规 律 。
口诀：教师直接掌握传授
1.直接经验与间接经验相统一的规律
2.教师主导与学生主体相统一的规律
3.掌握知识与发展智力相统一的规律
4.传授知识与思想教育相统一的规律