一场小的战役一窥教员的领兵能力，以及他究竟赢在哪里？

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100名学生，怎么打赢3000正规军？教员：那不是简简单单！-哔哩哔哩

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我的观点如下：

来来来，看我的小作文： 孙子兵法有云，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。如果说孙膑给教员布置作业，那么，教员的第一仗就已经考了满分，更不用说后面的四渡赤水了。 牛逼归牛逼，但是很多人并不知道这场教员究竟赢在哪里，我从外因和内因两个角度分析一下，说实话，没有外因，教员也未必能赢，但是仅仅有外因，没有教员这个内因，更不行。 第一个外因，外面的那群溃军刚刚打输，担心城中有桂军，不敢进城。但是如果，溃军头子比较莽呢？如果他们没有打输呢？如果溃军头子也是一个教员一样的人物呢？（既然是溃军，这种概率比较小）咱不排除这些可能性对不对？所以说，这些是让教员成功的机遇。而教员，又是唯一一个善于发现这个外因的人，是唯一一个还能把外因变成机遇的人。因为对于这种情况，普通人没吓破胆就已经很牛了，顶多来一个坚守城池，放古代都是功勋卓著的。 第二个外因，城中有商会和警察，这说明啥？说明教员能够“软硬兼施”、“恩威并施”，商会有钱，那是“软”，警察有枪，那是“硬”。二者少一个都不行。先说商会，没有钱，何以遣散溃军？不能遣散溃军，如何又能善后呢？不能善后，溃军又返回城中霍霍老百姓怎么办？这些我们现在站在上帝视角勉强能考虑到，但是教员还没打就已经想到善后了，这是什么水平？古人云，凡事预则立，不预则废，大抵也是如此了。再说警察，没有真枪，仅仅有炮仗，你当溃军头子真傻？虚一下可以，虚两下也没啥毛病，虚三下就是真的虚了。真到那时候，溃军来个反包围，完全没有问题，因为从实力来看完全可以。问题就在于，教员懂得虚实结合，放五个炮仗打一次真枪，而且真枪最好能打到头子旁边的士兵，才能形成威慑，那么这时候，那五个炮仗也是子弹了。 最后，我们再聊回内因，也就是教员的硬实力。 第一，当时师范学校的校长是这么说教员的：毛润之，通身是胆！如果你校长这么跟你说这句话，你估计得得瑟一辈子。有胆识，是第一大内因，也是非常关键的内因。还是那句话，这种军事形式，把古代较为出名的武将派过来，百分之九十九都会选择固守，当然，李世民和朱元璋除外，因为他们也是神人。（据说，这时候教员还没有读《孙子兵法》）因为兵法曾说，攻其不备，出其不意。主动进攻，就是出其不意。但是，有胆识，才是出其不意的基础。 第二，他善于发现外部条件，善于借助外部条件。故君子性非异也，善假于物也。学生军队、警察、商会，都是非常有价值的外因。 第三，有自信，有说服力，有领导力。我就这么说吧，能发现这些外部条件已经不是常人能达到的对吧？但是，发现归发现，你能调得动这些外因吗？一个警察局，凭啥相信你这个学生？唯利是图的商会，你又凭啥能说服他们呢？有人可能会说，这不是还有校长吗？那我问你，校长又凭啥相信他呢？主动进攻，搞不好输得更加彻底啊！万一打输了，校长也得背锅啊。所以说，能凭借一己之力说服一群人的，上一次见，还是三国里面舌战江东群儒的诸葛亮，然后，教员还同时充当了周瑜的领兵角色，还打赢了。 好了，我的话说完了。