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本故事为纱依·千色惠·彩卡雅妮丝的个人剧情。世界线在桐鹃主线结束过后。
第一幕-画展：
1.桐鹃城的中心——川穗花园异常热闹，仿佛是在举行什么盛大的庆典。由于好奇心的驱使，你打算去川穗花园一探究竟。（来到川穗花园）
2.你顺着熙攘的人流一路走着，终于发现，在川穗花园小广场中央处，不知是谁在此摆放了各色各式的画板——看来，这里是在举行一场画展。画板上的画作用色多以色调明丽缤纷的高饱和度颜色为主，看到这些画作的你，心里莫名感到十分舒坦，不由自主地与一同赏画的旁人一起对画作进行评价。（过场动画[观看画展]）
3.这时，一位穿着长裙，留有一头粉色长发的陌生女性向你走来——她似乎就是这场画展的主办者，她介绍自己的名字叫作纱依·千色惠·彩卡雅妮丝，并笑问道：你认为「未完成的梦想」这一幅画作所想表达的情感是怎样的。
（你顺着她的目光看向那副画：只见画上是一片蔚蓝色的天空，朵朵浮云之间挂有一扇不完整的彩虹。在蓝天之下，站着一位手执调色盘与笔刷的少女，她正面露微笑地绘制着彩虹的另一部分。）
此处选项—A.少女正绘制着她心中的梦，彩虹代表着少女未完成的梦想。
B.少女有强迫症。
C.我怎么知道？我就一看画的啊！
（选择A以后，纱依会夸赞你的评价与她在作这幅画时的心情几乎完全相同。随后她便会向旁人介绍这幅画作想要表达的情绪，以及她当时在作这幅画时的心情如何。
选择B和C以后，纱依会说道“不是啦…”以来否定你的评价，随后会向旁人介绍这幅画作想要表达的情绪，以及她当时在作这幅画时的心情如何。）
4.就在纱依打算为画展收尾之际，她突然发现有一个小女孩正用手轻轻抚摸着她在之前向你询问过表达情绪的那幅画。纱依向那女孩慢步走去，众人以为她要批评那孩子，女孩的父母也赶忙将孩子的手扯开，对纱依连连道歉。
但纱依却对女孩触摸画作的行为毫不在意，反而温柔地问女孩：“小妹妹，你认为姐姐在画这幅画的时候，心中在想什么呢？”
小女孩给出了一个令纱依感到诧异的意外回答。
「嗯…嗯，我认为——大姐姐是抱着‘想要令所有人都幸福’的想法去绘制这幅作品的吧！」
5.画展已经结束，纱依叫住了逗留在川穗花园的你，以及那名孩子与她的父母。她为自己做了个系统的自我介绍，并表示对你们两位的艺术天赋欣赏有加，礼貌地询问你们是否有听她几堂免费绘画课的兴趣。
你认为技多不压人，再学一门绘画也并非坏事，便一口同意下来。
而女孩正为能听绘画课而高兴，她的父母却对此实在没办法，但一直在花园待着也没什么意思，于是就打算带着孩子一起听一听。
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第二幕-绘画课
1.首先，纱依为你们依次讲解了绘画中的基础要素，如草稿构思、场景构图、色彩理论等等，并在讲课的过程中手把手带着你们一起绘制画作。但纱依却意外发现，那个孩子只是一直不停地在用没有沾上颜料的笔刷在画板上涂鸦，便好奇地问她：“小妹妹，你怎么没有沾颜料呢？”
“我明明沾了呀。”
“那首先，你就用红色画一个苹果试试看吧，怎么样？”
纱依看着孩子作画，却意外发现：女孩沾的颜料颜色压根不是红色，而是绿色的。
她这才反应过来，这个孩子是一位色盲。
看着小女孩天真的笑脸，纱依却又不忍使她放弃绘画，而小女孩在这时问纱依：
“纱依姐姐，你知道彩虹是什么颜色的吗？”
“彩虹啊——是一种挂在天空中，有很多种色彩的事物哦。”
“哇哦～，那彩虹一定很美吧！它是不是发着光呢，是不是圆的呢？”
纱依听着女孩对彩虹的丰富想象，感到十分惊讶。
她本以为色盲会对所有的颜色失去概念，但事实并非如此。
他们所感知到的色彩，不仅仅是表面意义上的色彩，而是心灵的色彩。常人眼中早已习以为常的，平淡的彩虹，在这样一个天真可爱的小女孩心中却一下子千变万化，带给她那么多的奇妙体验——这是现今的纱依所无法做到的。
无法感知到自己心灵的色彩，又是否真正能做到连结他人的心意呢……
2.绘画课结束后，你看着自己的第一个作品，感到十分满意。而一旁的小女孩，却举着一个绿紫色混合的苹果，高高兴兴地展示给她的父母看。
纱依笑着看着女孩，对她说道：“要是喜欢画画的话，下次还来这里找姐姐吧。”但她的父母听闻此言却无奈地扶了扶额，对纱依冷嘲热讽道：
“教一个没办法分辨颜色的孩子画画，你不觉得可笑吗？”
纱依脸上的微笑逐渐凝固，她低下头陷入沉思。
3.最终，这场绘画课以孩子父母的那句嘲讽换来纱依的沉思不欢而散。
第三幕-梦想
1.在你们的第二节绘画课中，纱依向你们问道：“大家有没有什么，想要去实现的梦想？”
（玩家此处自填，无论怎么填纱依的回答都不变。）
这时，女孩的双眼一下子有了光芒，兴冲冲地回答道：“我的梦想是——想成为像纱依姐姐那样厉害的画家，画出能让人们感到幸福的画！”
纱依看了看女孩，又看了看她的父母。就便如上节课那样，开始讲解绘画基础。
2.不知过了多少天，你迎来了你的最后一节绘画课。女孩与她的父母也同样来听绘画课了。
这节课上，纱依为你们出了一个命题——“梦想”。
「每个人心中，总会怀抱着一个梦想，并以此为方向努力前行。
各位心中有什么梦呢？请把它画出来吧，我很期待你们的作品。
大家的作品，在画完后我会在画展中展出来的哦，毕竟——你们是我的第一批学生～！」
3.纱依要求将你们的画用白布盖住。在你与小女孩画完你们的最后一幅画作之后，便就用白布将画作掩盖起来。
最终幕-精神色彩
1.过了几天之后。你与小女孩及其他参加绘画课的众人共同收到了来自纱依的邀请，她请求你们在今天上午12:00来到川穗花园参与画展。
（来到川穗花园）
2.来到画展后，相比较之前的画作来说，又多了几幅纱依新创作出的画作。
你注意到，你与小女孩在最后一节课上画的画，也同样被展了出来。放在了那幅「未完成的梦想」画作的旁边。你回想起来，那是你与纱依初次相遇时，她向你询问的表达情绪的画作。
人们对这两幅与画展其他画作水平不同的画作议论纷纷，你看着小女孩画的那一幅画，它被命名为「梦想的萌芽」……
那幅画作与纱依的画作有异曲同工之妙。小女孩用许多种颜色交织起来，绘成了梦幻的天空。而天空的中间，有着一轮圆圆的彩虹，那彩虹正散发着光芒，异常显眼。
人们对于这幅画欣赏有加，你也感受到了女孩在绘制这幅画时的愉悦心情，体会到了她想要为你带来的幸福。
3.画展结束后，小女孩与纱依告别，你和纱依留在川穗花园打扫现场，做最后的收尾工作。
「乌米娅，你认为那个孩子的画，所展现的情绪是怎样的？」
选项A.她想为所有看到这幅画作的人带来幸福的情绪。
选项B.她虽是色盲，但却依然学习画画的乐观的情绪。
选项C.她勇于实现梦想的坚强情绪。（ABC选项纱依的回答皆相同）
「是啊，在这几次绘画课当中，我体会到了。那个孩子想用自己的画作，为他人带来幸福和微笑的情绪。
这幅画作绘制的，是自她内心世界发散出的一道彩虹，是她所向往的天空。
那个孩子使我明白，我们作为画家需要展现给大众的，并不仅仅只是画板上的色彩。
想要将画画的好看，这是很轻而易举就能做到的，而我们用双眼所看到的仅浮于画作表面的色彩，终有一天会对此感到厌倦。
但画作背后表达的内涵，却是可以使人回味一生的，那就是——我们用心灵感应的色彩，发自内心感受的音律。」
「我想要将它传达给大家，希望我的画作可以将众人的心意合而为一，使他们露出最真实的笑脸。使他们能够如那个孩子一般，坚强地怀抱着梦想，在今后的旅途中继续行走下去。
乌米娅，在看了我几幅新作之后，你认为我能做到这点了吗？」
选项A.你做的已经很棒了，我可以体会到你在作画时的情绪。
选项B.你还需要再更加努力，有些画你想表达的意味不明。
选项A「是吗…听你这么讲，我真的很高兴。」
选项B「是吗…看来，在绘画这条道路上，我还有很远的路需要走。」
「但无论如何，我还是需要感谢那个孩子，让我感悟出了这一点。
乌米娅，希望你能牢记：
重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心灵去寻找，去感受。」
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4.灰暗的天空之下，站着一位小女孩。
她手执调色盘与笔刷，用笔刷勾勒着一片灰暗的彩虹。
女孩回过头来，霎时，画面如阴云消散般，染上了缤纷的色彩。
女孩笑道——
「谢谢你，纱依姐姐。」
——「笑容绘本」
第一章-精神色彩
The End。
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