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刘珣对外汉语教育学引论笔记及真题题库

2023-02-24 23:17 作者:凌锋200310  | 我要投稿

刘珣对外汉语教育学引论笔记及真题题库

参考资料:刘珣《对外汉语教育学引论》笔记和典型题(含考研真题)详解

刘珣对外汉语教育学引论笔记及真题题库部分摘录:

记忆按保持的时间和状态分为、短记忆和长记忆。[山东大学2016年研]

相关试题:认知心理学把人的记忆系统分为、短时记忆和长时记忆三个子系统。[首都师范大学2011、2012年研]

【答案】感觉记忆

【解析】记忆按保持的状态和时间分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆,又称瞬时记忆,是刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆,通常感觉信息的保持时间大约1秒钟,并按刺激的物理特性以感觉形式进行编码,信息容量大;这种记忆保留了原有刺激形式,就好像按原有形式进行了登记,若受到注意,将被识别而转入下一个短时记忆中去,接受进一步加工,否则很快消失。

记忆分为两种类型:语义记忆和。前者存储意义信息,后者存储事件信息。[中山大学2011年研]

【答案】情景记忆

【解析】E.托尔文把记忆区分为情景记忆和语义记忆。语义记忆,是指运用语言所必需的记忆,它是一个心理词库,是一个人掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系,以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的算法的有组织的知识。情景记忆,是指以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。

长时记忆最主要的编码方式是。[都师范大学2011年]

【答案】语义编码

【解析】长时记忆中储存信息的记忆代码主要是语言的,特别是语义编码,主要储存概念和规则;也有表象编码,储存语言材料的视觉和听觉形象;运动编码则储存运动技能,如发音、书写的技能。

记忆按内容可以分为形象记忆、记忆、情绪记忆和运动记忆。[首都师范大学2010年研]

【答案】逻辑

【解析】记忆按其内容分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆等。形象记忆,是指对已感知过的事物的表象的记忆;逻辑记忆,是指对概念、判断、归纳、推理等逻辑思维过程的记忆;情绪记忆,是指对已体验过的情绪或情感的记忆;运动记忆,是指对经历过的运动状态或动作形象的记忆。

刘珣对外汉语教育学引论笔记及真题题库

反映事物本质属性与共同特征的思维形式是。[中国传媒大学2010年研]

【答案】概念

【解析】概念是思维的基本形式之一,反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽出来,加以概括,就成为概念。

玛丽对中国文化很感兴趣,根据动机的动力来源,这是。[暨南大学2019年研]

【答案】内部动机

【解析】根据动机产生的动力来源,学习动机可分为内部动机和外部动机,玛丽对中国文化的兴趣是个体自身自发产生的动力,属于内部动机。

汉语学习的动机从不同的角度划分,可分为融入型动机和工具型动机,内在动机和等。[北京大学2016年研]

【答案】外在动机

【解析】汉语学习的动机从不同的角度划分,可分为融入型动机和工具型动机,内在动机和外在动机等。其中外在动机是外部因素作用的结果,如别人的影响、奖赏、惩罚等。内在动机能取得长远的成功,而外在动机只能取得短期的效果。

指的是个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。[对外经济贸易大学2016年研]

【答案】认知风格(或认知方式)

【解析】认知风格,又称认知方式,是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式,其主要特征是持久性与一致性。认知风格种类繁多,如场独立性和场依存性、审慎型和冲动型、整体型和分析型等。

新中国的第一部对外汉语教材《汉语教科书》比较典型地体现了我国型教材的特点:以语法为纲,以词汇、语法为中心,用演绎的方式进行系统的语言知识的讲解等。[对外经济贸易大学2016年]

【答案】结构

【解析】《汉语教科书》(1958年正式出版)是新中国第一部对外汉语教材,被视为奠基之作,典型地体现了我国结构型教材的特点。这类教材强调对句型反复操练,养成习惯;重视语法知识系统性,同时强调听说读写技能训练;把汉语作为第二语言的教学从汉语作为母语的教学中分离出来,第一次提出了独具特色的对外汉语教学语法体系。其缺点是对语言的交际运用重视不够。

教材是教师教学和学生学习的依据,它与教学计划、构成学校教学内容的主体。[山东大学2016年研]

【答案】教学大纲

【解析】中国把规定教学内容的文件称作课程计划、课程标准和教科书,它们是教学内容的具体化。教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材(教科书、课本)体现了课程的结构,是其文本表现形式,教学计划、教学大纲和教材互相联系,共同反映教学内容。

教材的推进模式一般分为直线式和两种。[中山大学2011年研]

【答案】螺旋式

【解析】教材的推进模式有直线式和螺旋式两种。直线式是将某项内容分为若干部分,一课教一部分,由易到难地直线排列。螺旋式是根据交际需要,把话题由易到难分成几个圈,每个圈都将主要话题出现一遍,呈螺旋状上升。

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